小数乘法周清一反思

按照计划，今天周清达标测试，葛老师提前命好题，然后我又添加了一些易错题。例如2.5*4=10，24*0.5=12，这两题容易混，都等于10，又如12.5*4.8，出错点把4.8拆分成6*0.8后，用乘法分配律去作。还有分段计费的一些必考题型，都作了添加

哎，不测试我永远不知道学生五花八门的错误点，不测试我永远还在沾沾自喜，觉得他们掌握的挺好，同步练习册没落下，面批了，改错了，还辅以其他的练习题，觉得可讲透彻了，讲到位了。测试后阅完卷后，我大吃一惊，也很生气，出乎意料的差，有七八个学生应用题一分没得。

抽时间和葛老师交流后，才知道为了让学生学会了，掌握了，她把测试顺序微调了一下，先讲后测试，学生知道讲的是达标题，听课效果好。以前也听别的老师这样改变过，但是自己却没有试着去改变。我俩商量，同样的题目再考一遍，争取更多的学生能达标。今天下午我接着把题目中的数据稍作修改，题型不变，即能考察解决问题的能力，数据变了，又能考察学生的计算能力。

小数乘法周清二命题已修改好，下周继续。再不尝试改变真正落伍了，再也不能以为自己教学时间长，有经验就是优势了，否则这些年轻骨干教师要把我拍在沙滩了。在此我思考，借小先生讲堂课程这个环节，倾听学生的声音，让他们把学会的讲出来，不会的有疑惑的地方也讲出来，讲错了不要紧，暴露出错误也是一种资源，把小先生讲堂落到实处，实实在在的为学生的发展服务。