正在办公室协商一件事，看群里信息，说某班一名学生课间操后没有进班，上课时老师发现及时派学生去找，10多分了没找到，政教室发了信息，请各办室人员协助。

没有任何的犹豫，立即停下当下事务，统筹协调，开始找学生。门卫室紧急调监控，查看学生的去向，楼道内、小花园派老师去找，班主任很焦急，先给家长打了一个电话，告知具体情行。

“XX处没有”“没找到”，各组老师在群里发着信息，大家的情绪随着信息的跟进越发紧张起来。30分钟后，分管安全校长在群里发了一句信息“找到了”，大家的心绪才平静下来。

学生的状态有些不佳，因为某件事自尊心受到伤害，一个人躲在了某个角落，班主任温和地交流，问询具体事宜，并及时请家长来学校协商，先安抚学生，征求学生的想法，第四节进班正常上课。

虽然这是一件小事，但学生的心理、想法有时我们难以一一顾及，特别是一些有异常表现的，着实会给正常的工作带来影响，做好日常管理、加强心理疏导等工作需要我们认真对待，也希望家校合力，密切沟通、密切配合，为孩子的成长保驾护航。