今天跟朋友聊天的时候，聊到了关于孩子学习的问题，她的理念就是孩子就是孩子，在童年好好的玩吧！我跟她反而相反，孩子在学习的年级就得认认真真去学习，学习养成习惯了，孩子在学习的时候也感觉是快乐的。孩子的教育，应该顺应天性而为，但绝不是顺其自然。“树大自然直”的确存在，但森林中大多数树木都不是直得，孩子的生长，岂能一开始就希望成为弱者？实际上，快乐与教育并不矛盾，顺其自然可使孩子快乐，接受良好教育同样给孩子以快乐。教育的价值，在于将自然人变成社会人。没有要求的放纵生活固然会快乐，到这种快乐是不可持续的。上幼儿园开始集体生活，有野性的将孩子面对更多的挫折。孩子天生会竞争，没有合适的教育，在非智力因素方面很容易处于竞争的劣势，最终可能会影响幸福感，快乐也将是水中捞月。如果孩子缺乏应有的教育，很容易游离于社会群体的核心价值观之外，不仅快乐得不到保障，对人格发展也极为不利。孩子应该活泼，活泼是良好性格，而调皮则是缺少教养行成的不良行为习惯。我的孩子们就在慢慢的养习惯，老大从一年级开始就养习惯，一直坚持着。老二也是在进入小学第一天开始养习惯，我现在脑子里还清楚的记着我家桐桐刚开始的时候，试卷上几乎没有对的题，很少能看见对号，我家桐桐脑子并不像我家紫萱反应快，她是一个慢的像蜗牛一样的小女孩，因为我跟孩子一年的坚持，孩子以两科都是满分考入二年级的。老师给我发成绩的时候我都不感相信是真的，我擦了好几次眼睛，确定是真的。今天中午在吃饭的时候，我就跟两个宝贝商量，你们可不可以给妈妈放个小长假，老大不理解的问放什么假，我说我要在接下来的两周里不管你们了，不看你们写的作业，做题也不管了，做不做都行，老大直接反驳我门都没有，老二也赞同老大的观点，好吧！我继续我的工作，把你们监督好。

今天中午做的数学题虽然错的比较多，但是孩子的收获还是比较大的，我跟孩子大体讲了讲，她就理解这道题的意思，在她的观念里孩子的体重是不会超过妈妈的，但是经过我的讲解她明白了。还有一道题13人中一定至少有2人在同一个月出生，她想的太复杂，就做错了，经过我的讲解，她很快就明白了，我又给她出了道类似的思维题立马会做了，有两根红色袜子和两根黑色袜子至少拿出几根才能凑成一双，她立马回答3根。孩子做题的时候多看看哪里不会就改哪里，就像紫萱昨晚做英语的时候有的单词不会写，去试卷上找也没找的，我就能及时发现孩子的不足，每天早晨上学前在家拼读英语单词20分钟，这样就能加深她对单词的印象。