10月27号星期三天气晴

亲子日记.第817篇

因为疫情的原因，今天的大集也取消了，看到网上说科二科三考试也都取消了，希望疫情早点过去，一切安好！

自从“双减”以来，孩子们的可支配时间多了，但是问题也出来了，自律和不自律的差距显而易见，并且这种差距还依然存在着，这其实不单是孩子的问题，也是考验家长的教育方式了，诚如看到一篇文章说的:

“双减”后，课堂之外，才是孩子真正的分水岭。

有远见的家长，不为“不用辅导作业”而窃喜，而是真正参与到孩子的德智体美劳全面发展的育人中来。

既培养了孩子的综合能力，也在高质量陪伴中建立起友好和谐的亲子关系。

这不比一边任由孩子玩手机、一边又对孩子大呼小叫不学习强太多了吗？

教育部官网上有这么一段话：

“它（双减）更要考验父母的担当。

优秀的父母不在于学历的高低、文化的多少，而在于是否有责任意识。

陪伴是责任，养育是责任，以身作则是责任。履行父母的责任，就是对孩子人生负责。”

如果说双减之前，教育孩子靠给培训班砸钱，拼的是家长的“硬件”。

那么双减之后，更拼父母的认知、规划、监督，拼的是家长的“软实力”，更考验家长的担当。

从前的教育，培养的是考试型人才、功利性人才。

分数虽然提上去了，代价却巨大，孩子动不动就抑郁、自杀，心理脆弱，高分低能。

双减后的教育，培养的是复合型人才。

除了分数，还考验孩子的体能、特长、审美、心理健康、动手能力等。

多元评估，既要高分也要高能。

所以未来家长的使命，应如教育部所倡导的那样：

充当孩子的心理营养师、学习引领师、人生指导师、习惯监督师、兴趣合伙人。

将视野拓宽到课堂之外，陪他阅读丰富内心，陪他运动强健体魄，带他看展培养审美，带他旅游见世面，带他体验各行各业了解生活百态……

“双减”后，课堂之外，才是孩子真正的分水岭。

多元化的培养，才能收获各方面能力都不错的孩子。

未来人才，究竟是什么样的？

全国政协委员唐江澎说：

“真正好的教育，应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格赢得未来的幸福，造福国家社会。”

双减，就是给这样的人才创造条件。

中国的教育，真的变天了。

家长也该改变教育理念了。

虽然孩子仍需要继续努力，但父母更要全面参与。

不想毁掉孩子，千万别让他放任自流，更别把他完全拜托给学校、老师。

父母一定要抓住这3个关键：提高认知、认真规划、严格监督。

唯有这样，孩子才能吃到政策的“红利”，成为德智体美劳全面发展的未来人