2021.10.13     星期三    晴

早读就像上课一样，是一种习以为常的常态。但是，对于很多老师来讲，上早读是一件很乏味的事，远没有上课那样有料有趣。究其原因，不论老师还是学生，每天都在重复昨天的故事。学生一味在“哇哇”地读，老师一味在看与看着学生读。因为枯燥，所以乏味；因为枯燥，所以低效。

如何让早读更加高效呢？

首先，我们要弄明白为什么要上早读。上早读的目的不仅仅是记忆，也就是复习巩固已学过的知识，至少它还有另外一个目的，就是预习新课。也正因为此，早自习并不一定只是单一的读读而已，我们还可以采用其他适合自己的多种学习方法。

第二，早读也是课，因此教师应该像备课一样备早读。至少也应该有早读的目标，让学生清楚早读应该干什么。

第三，学生是学习的主体，教师要想方设法调动学生的学习积极性，而不是让学生和老师在捉迷藏。

第四，即使是读，也要经常变换读的方式。一种方式的读读读，容易使学生感到乏味与疲惫。更何况，不同的学生有不同的读的嗜好，有的喜欢大声读，有的喜欢默读等。

最后，不要太相信学生的自觉性，老师一定要认真地看好学生，不要离开教室。