2021年10月 28日 星期四 阴

小学阶段，特别是低年级，每个家长几乎都知道习惯的重要性，也有很多家长一直这样做，可是为什么所有方法都用尽了，孩子还是没有改变。看手机抱着不放，明明规定好的时间，可孩子每次都违约，家长只好大声呵斥，告诉孩子过时间了，于是，下次再重新约定，循环往复，孩子好习惯没养成，反而养成了依赖的惯性，每次直到家长呵斥，才不情愿的关掉手机。其实，每个孩子，特别是低年级孩子，自尊心，好胜心特别强，更希望得到重要的人的认可，往往家长只把他当孩子，忽略了孩子内心，感觉孩子什么不懂；还有，我们传统的管教就是说教，总认为孩子还小，不懂事，所以家长把程序列好之后，让孩子去执行，如果执行出现了偏差，就打就吼，直至符合大人规划好的路线，自律没养成，到了高年级就出现了所谓的“叛逆”。那么，怎么培养孩子的自律性呢？

一、把孩子当作大人，凡事跟孩子商量，让孩子规划然后执行，他自己规划好的，他自己愿意执行，肯定比强制的好执行。如果孩子的规划不科学，可以跟孩子提出合理意见重新规划，并得到孩子的认可，这样，执行起来会更容易。

二、习惯的养成不是一朝一夕，家长要做好长期准备，一般到二、三年级以后，家长就可以慢慢放手（不是不管）让孩子自觉完成，所以，在这个过程中，最忌讳家长的抱怨，唠叨，因为这样，孩子把错误和做的不完美的地方归因于自己的能力不足，以后把问题又会推给家长。

三、一定要给孩子及时的正面反馈。

多抓孩子优点，多表扬，不要用反面示范，多用正面事例激励，更不要说反话刺激。让孩子知道自己所有努力都会被看到，都得到认可，这样，他会更愿意去尝试，也才能做的更好。

四、高质量的陪伴，在身边不等于陪伴。陪伴是对孩子默默而又投入的关注，不但要知道孩子的一举一动，并且还懂得孩子所想，及时关注孩子的动态和状态，让孩子知道“他”才是最重要的。

你希望孩子成为什么样的人，他就会成为什么样的人！每个孩子都是优秀的！重要性，也有很多家长一直这样做，可是为什么所有方法都用尽了，孩子还是没有改变。看手机抱着不放，明明规定好的时间，可孩子每次都违约，家长只好大声呵斥，告诉孩子过时间了，于是，下次再重新约定，循环往复，孩子好习惯没养成，反而养成了依赖的惯性，每次直到家长呵斥，才不情愿的关掉手机。其实，每个孩子，特别是低年级孩子，自尊心，好胜心特别强，更希望得到重要的人的认可，往往家长只把他当孩子，忽略了孩子内心，感觉孩子什么不懂；还有，我们传统的管教就是说教，总认为孩子还小，不懂事，所以家长把程序列好之后，让孩子去执行，如果执行出现了偏差，就打就吼，直至符合大人规划好的路线，自律没养成，到了高年级就出现了所谓的“叛逆”。那么，怎么培养孩子的自律性呢？

一、把孩子当作大人，凡事跟孩子商量，让孩子规划然后执行，他自己规划好的，他自己愿意执行，肯定比强制的好执行。如果孩子的规划不科学，可以跟孩子提出合理意见重新规划，并得到孩子的认可，这样，执行起来会更容易。

二、习惯的养成不是一朝一夕，家长要做好长期准备，一般到二、三年级以后，家长就可以慢慢放手（不是不管）让孩子自觉完成，所以，在这个过程中，最忌讳家长的抱怨，唠叨，因为这样，孩子把错误和做的不完美的地方归因于自己的能力不足，以后把问题又会推给家长。

三、一定要给孩子及时的正面反馈。

多抓孩子优点，多表扬，不要用反面示范，多用正面事例激励，更不要说反话刺激。让孩子知道自己所有努力都会被看到，都得到认可，这样，他会更愿意去尝试，也才能做的更好。

四、高质量的陪伴，在身边不等于陪伴。陪伴是对孩子默默而又投入的关注，不但要知道孩子的一举一动，并且还懂得孩子所想，及时关注孩子的动态和状态，让孩子知道“他”才是最重要的。

你希望孩子成为什么样的人，他就会成为什么样的人！每个孩子都是优秀的！