2021.10.24 星期天 晴

听课是老师的基本功，记听课记录是老师听课的常规动作，也是教学常规管理考核的一项重要内容。

如何记录听课记录呢？

最简单、最常见的方式就是，把它记成一个课堂实录。不仅包括听课时间、授课教师、学科、班级、课题等，还包括完整的教学过程。或者干脆把授课教师在黑板上写的东西全部临摹下来。这种听课记录除了可以绰绰有余地应付教导处检查之外，实际上并没有别的用处。

有一部分老师在听课之后，会对本节课的优缺点进行初步的分析与评价，并给出自己的建议。这样的听课记录显然要比之前单纯的课堂实录的价值要大得多。这也是目前很多学校对听课记录的要求极力希望达到的效果。

有没有其他更好的记录听课记录的方式呢？答案是肯定的。

因此，最有价值、最有效的听课记录也许可以这样来记。

一是记课堂中的亮点。这个亮点既可以是授课老师最美妙绝伦的精彩点，也可以是对自己有所帮助、有所启发的启蒙点。这个亮点既可以是一种思维、一条思路、一个手段，也可以是一句话、一种互动、一张幻灯片。总之，这个亮点是能让自己眼前一亮，或者可以直接拿来就用的好策略、好方法。

二是记课堂中的失误。因为旁观者清，授课老师的失误，很可能也是我们在课堂上会发生的失误。这个失误很小，例如写错了一个字，也可能看似微不足道，例如叫错了学生的名字。但是作为老师来讲，这说明我们课前的备课仍然不细，仍然有需要提高的地方。因为教育是一件严谨的事，很多时候，让学生记忆深刻的，不是我们讲对过多少道题，而是某次也许很微小的失误。

三是记听课后的反思。反思是成长的动力。反思什么？不仿从以下几个方面思考：①对教师的失误、不足或错误，要思考其中的原因，并提出自己的建议；②对教师处理某个教学环节好的方式，思考他好在哪里？换个角度行不行；③如果是自己来上这节课，会怎样上，哪些地方会有超越和突破，哪些地方会不如授课教师；④如果我是学生，我是否听懂并掌握了所学内容；⑤这节课是否是反映了授课教师的实际水平，如果没有听课者，教师是否也会这样上等。