今天的天空，湛蓝湛蓝的，连一丝浮絮都没有，阳光柔和地照在大地上，暖洋洋的。我们带着暖暖回古岘亲戚家。

亲戚家的大门口，拴着一条小狗，见到我们，狂吠不已，暖暖又怕又喜。院子里，用笼子养着一群鸡，一只黑色的胖猫躺在地上晒太阳。

暖暖第一次见到这么多鸡，很是兴奋，迫不及待地捡起地上的小白菜，小心翼翼地隔着笼子喂鸡。一边喂着，一边目不转睛地看着，还不时地模仿小鸡啄菜的样子。

暖暖的兜里，装着一些小石子，我让她问问小鸡要不要。她走到笼子前“小鸡，你要不要小石子？”然后转过身对我们说“小鸡说不要，它说谢谢你，暖暖”。泰然自若的神情，就像真和小鸡对过话似地。

此情此景，我们非常欣慰，孩子有丰富的想象力了。

有人把孩子的想象力分为三个阶段，2岁半到3岁，是想象力发展的第一阶段。这时的孩子，已经可以清楚地区分出认知想象力和情感想象力。暖暖和小鸡的“对话”，就是认知想象力的体现。我领她走到广阔的菜地边，她说“这个公园很大，一定很好玩”。看见一个大水塘，她说“我们下去泡泡脚吧”。在冬天，也只有小孩子能有这样的提议。

吃过午饭，她和家里的动物已经成了朋友。看到小猫在院子里溜达，她一本正经地说“小猫咪，你出去和小狗一起玩吧，你要是不听话，就杀了你，吃猫肉”。故事中的场景，她用在这里了。她觉得大家都是好朋友，小猫咪和小狗就应该一起玩，否则，就不满意，就想到“吃猫肉”。这些带有情感的想象，正是孩子情感想象力发展的表现。

有人说，想象力不用刻意培养，不限制就是培养。孩子的想象力天马行空，说出的话经常让大人觉得幼稚，不可思议。我们要多鼓励，多引导，好好保护孩子的想象力。少干涉，不干涉，给孩子留下开阔的思考、想象空间。

爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步。