NLP的十二条前提假设其中一条这样说:“重复旧的做法只能得到旧的结果。”在和孩子相处的过程中，如果重复同样的做法，只能是一样的结果。这不，今天课间操过后，小明又把自己关厕所里了。上次他把自己关厕所里的时候是一个多月以前了。当时，好几个老师去帮忙，有找钥匙的，有在厕所里看着的，费了好长时间才把厕所的门打开，还记得他当时出来时的样子，面带微笑，一副无所为的的样子。看着别人着急，他反而特别高兴。今天，他自己又进去了，反锁了门，怎么办呢？如果再重复同样的做法，只能让他变本加厉的采用这样的方法来针对老师。于是和陪读的家长商量了一下，确定他在厕所里没有危险，就决定让她自己先在里边待一会儿，不搭理他看看是什么效果。我们再在门外，和他沟通，让他开门，他就是不开，就和他说好，从现在起我们不管了，他想呆多长时间就呆多长时间。他待的厕所整好开着窗户，窗户上有防盗窗，窗户正好是开着的，从外面能看到他在里边干什么。陪读的家长说，他堵在厕所门口，我在走廊里观察他，时间在一分一秒的过去，他仍然没有想出来的打算。下课了，我问他:“你口渴了吗？想不想喝水啊？”他也不理我，也不开门，我就躲起来，又过了一段时间，他发现这么长时间没人理他，自己开开门出来了。

事后，和他妈妈沟通，在家里也是特别的执拗，于是家长为了不让他执拗，就和他较劲。结果孩子越来越执拗不想干的事，怎么让他干也不干，想干的事，拦也拦不住。也算是特别任性的了。妈妈说着说着，突然觉得她的做法太过单一，导致的结果是一样。达成共识，改变策略，改变方法，温柔的坚持。可能会更好点。继续加油！