11月19日星期五晴

今天上午，我带着闺女在楼下玩，开始的时候是和楼上的妹妹玩，妹妹还不到一周岁半，已经开始学说话了，见着谁都喊“妹妹。”因为好多小孩子比她大，见了她，大人们都会招呼自家孩子喊“妹妹”，然后，她也照样学了。俩孩子跑来跑去的玩的很开心，然后婆婆和楼上阿姨一起去摘了海棠果。

中午的时候楼上的妹妹回家了，闺女于是跑到秋千那里找其他的小伙伴了，其中一个小姑娘比她大几个月，我把婆婆刚摘的海棠果分给她几个，闺女也拿了一个给小姐姐“小姐姐给。”我心里美美的，“闺女也在学习分享呢！”只是她们两个一起玩“小滑梯”的时候起争执了，一开始，俩孩子轮流玩，但是，接下来，闺女变脸了“这是我的！不让小姐姐玩！”那个小姑娘呆呆的看着闺女“你在说什么？！”“你这样可不好，要分享，一起玩。”小姑娘的奶奶也说。“田君瑶，这是大家一起玩的，不是我们家的。”“不！我的！”小姑娘于是和她奶奶去玩别的去了。

因为我现在知道了这是三周岁左右孩子的正常表现，她们会觉得所有的好东西都是自己的。所以并没有再顺着那位奶奶的话指责闺女，而是说“在家经常和哥哥抢东西，又抢不过，只好这样维护自己了”。那位奶奶也说“我这个孙女也是这样，经常被她哥哥欺负，俩孩子经常打”。于是没有再继续这个话题，只是她悄悄的和自己孙女说“小妹妹有点凶。你是姐姐，让着她点。”对此，我一笑了之。

孩子在两三岁时这种“不太礼貌”的表现，如果被家长强制性纠正，并且灌输“你这样不对”“你要分享”“你这样做不是好孩子。”“你这样大家都不喜欢你了，没有人愿意和你玩了”等等，那么一些孩子的自主探索，和自我维护，以及在这个以“自我为中心”的特殊阶段，应该得到的锻炼，学习都被中段了，那么会导致将来孩子的“自我意识”“自主意识”等都会被破坏了，他不知道什么东西是属于自己的，他不会主动的争取属于自己的东西，所以有时候，自己的东西丢了也不知道捡起来，不知道找回来。也就是我们通常所说的“看不住自己的东西”。不会保护，珍惜自己的东西。到了那个时候，我们家长又会埋怨“这么大了，还丢三落四。”

由于他们没有经历过“挣”“抢”，就不会区分“自己的”“别人的”，不会捍卫自己的主导权，不会去思考，怎样让自己既能玩到这个玩具，又能玩到那个玩具，他们只是按照家长说的“不挣，不抢”结果啥也没得到。因为没有参与“挣，抢”，所以没有想到可以“交换”“轮流”“分享”，当然体会不到“交换”“分享”的快乐，不会在游戏中学会建立规则，遵守规则，再就是，孩子没有在“以自我为中学”的特殊阶段中，自我成长磨练，那么他很容易没有“边界感”，不知道如何保护自己，保护自己物品，那么很容易被别人欺负。到那个时候，我们的孩子会不会疑惑“小时候，妈妈说和别人抢不好，会没有朋友，别人都不喜欢，那么我不抢了，为什么现在依然没有朋友，却反而被欺负了呢？”这一切，我们家老大就经历了，所以他现在很孤独。回想起，儿子小时候，我没有接触过心理学，不知道哪些是正常的，如何引导是正确的，结果一再干涉，打乱孩子的正常成长。造成了现在的局面，万分懊恼悔恨。

不学习，无知，自以为是，不以为然，给孩子带来的伤害不是立杆见影的，他会在孩子以后的成长过程中，以各种问题呈现出来。等问题来了，再想办法就晚了。所以教育是个未雨绸缪的过程，是一生的工程。所以，活到老，学到老，学的就是“家庭教育。”