【教育日记No.628】

2021年11月24日 星期三 晴

五年级有个学生叫小睿。

说起小睿，老师听到他的名字，会有讲不完的发生在他身上的故事，同学们听到他的名字，会有告不完的状。由此可知，小睿不是一个平常的孩子。

确实，小睿有点不平常。论口才、论脑瓜，一点儿也不差。只可惜，从小被爷爷奶奶宠坏的他，好习惯没有，“坏毛病”一大堆，张口骂人，别人写作业的时候，认真听讲的时候，他闲的无聊，非要去戳人一下，好像故意惹老师生气，故意让别人和他闹。为此，老师头疼，同学们都不愿和他玩，他成了孤家寡人一个。

幸亏小睿调皮得很，不然整天挨批、没有朋友，孩子的心灵怎么能承受得了呢？

因为小睿不停地“犯错”，因此，和小睿妈妈的接触比较频繁，从妈妈的口中我更加深入地了解了小睿。

常这样下去总不是办法。于是，我极力寻找能撬开小睿“心结”、改掉“劣习”的突破口。

机会终于来了。学校搞科技节活动，小睿交上了他“精心制作”的作品。看起来虽然有些粗糙，但很有科技含量，看来他也是动了一番脑筋。

作品展示的日子到了，小睿在全校师生面前展示他的作品时，那股得意劲就甭提了。一年多来，从来没有看到他这么高兴。

周一升旗仪式后，学校举行了隆重的科技节颁奖仪式。小睿虽然拿了二等奖的奖状和奖品，但从他的表情可以看出，他心里是多么高兴和自豪！

课间，我和他聊了几句：“小睿，得了奖状高兴吗？”“当然高兴，老师，这是我的第三张奖状！”我知道，前两张是“劳动之星”的奖状，他一直愿意劳动、干活，就是不愿意学习。

和他进行了大约二十分钟的交流，当然，三分之二的时间肯定了他的优点，后面三分之一的时间对他提出了希望，并且表示相信，他一定能把学习成绩提上去，改掉好骂人、爱动手的毛病。

小睿诚恳地点了点头，蹦蹦跳跳地走出了我的办公室……

孩子太久没有得到表扬和鼓励了，他好像刚刚找到了自己的存在感，相信，后期他会有更好的表现！