上周运动会时，我班一个学生带手机，明知不能为而为之，我很生气，没收他的手机后，他很不高兴，对同桌骂骂咧咧，放学后请求我把手机还给他，因为他一而再再而三地破坏规则，我也是满满的愤怒，我很坚定地告诉他必须没收手机并且通知家长，不管他如何哀求，我还是拨通了他妈妈的电话，他的反应很大，痛哭大闹，对我非常不满。无论我说什么他都不听，破罐子破摔的样子，明明是他犯了错，不但不承担自己的责任，还在不停地攻击我。

这时已经6点了，我妈打电话，希望我快点回家，可是眼前这个孩子……心里着急，看到这个孩子又恼又怒……当我和孩子们之间交流陷入僵局时，我班道法老师周亚男老师及时施以援手，及时安抚孩子的情绪，说实话，她的接纳度比我高，她能理解到孩子，因为我一直在纠结如何改正他的行为，我不能接受孩子这样的行为。

在亚男老师的帮助下，孩子的情绪平复了，我也冷静下来了，原来孩子在家只要是犯错误了就会挨打，爸爸，妈妈，爷爷奶奶都会打他，就是为了规范孩子的行为，多可怜的孩子呀！怪不得通知家长他的反应会那么大，不敢回家，甚至想跳楼，想想我都后怕呀。我也和他的家长一样，不能接纳这个孩子，通知他的家长，不是解决问题的办法。

反思到这个孩子问题行为的背后是呼唤爱，寻求关注。抓紧和家长联系，对症下药，必须调整家庭教育方式了，孩子只是没养成好习惯，需要家长耐心的陪伴，用心陪伴，而不简单的是打骂。

家长好好学习，孩子天天向上。作为老师，也是如此呀！