初中生处在从少年到青年的过渡期，学生心智处在发展期，在一定程度上，理智弱于情感。

昨天阅读，看到这样一句话，“讲道理不如讲故事”。

听故事是每一个学生从小的习惯。家长为了孩子的健康成长，智力培养，从小就给孩子讲故事，一些人生的道理都是在潜移默化中进行的，其中榜样的教育影响很大。

初中生是一个人生理和心理发展的关键期。如何做人，如何做事，如何学习，面对要求，他们往往当做知识背诵，没有触动学生情感，很难激发学生的自觉性和积极性，即便坚持，也是被动地约束，只有发自内心的自觉，才能形成良好的习惯。

结合我上课和课下学生教育的情况，我也感觉到，对于初中生来说，讲道理不如讲故事。讲生命的宝贵，我谈了《假如给我三天光明》的作者海伦，面对不学或感到学习吃力的学生，我讲了贝多芬的故事，谈到遵守学校纪律，我结合我开庭审理的未成年犯罪案例讲解，学生听的津津有味，触动了学生情感，学生也没有反驳和不接受的。

给学生讲道理要立足当下，放眼未来，给学生树立生活的信心和勇气，要让学生找到自己追求的正确目标，把故事变成行动，把行动变成习惯。一但学生形成良好的习惯，教育就变成了自育。