2021.11.24 星期三 晴

备、讲、批、辅、考，是教学工作的五大基本环节。作为其中之一的批改作业，更是检验老师教的效果和学生学的效果的重要手段。通常，由于课堂时间有限等原因，老师们大多习惯于把批改作业放在授课之后，而把作业的评讲放在下一节课的前几分钟。而如今，有了名正言顺的延时服务，老师们与其看自习、看辅导，倒不如在教室里面批学生的作业，甚至还可以直接走到学生的身边面批。因为和在办公室里一本一本地改相比，面批也确实具有更多的优势。

第一，可以准确地了解学情，对课堂教学的效果进行评判。老师在课堂上讲的内容，学生掌握的如何，最直接的表现就是学生的作业质量。如果说学生做作业的速度代表了熟练程度，那么学生做作业的正确率就代表了一节课的课堂效果。老师面批作业的时候，当学生出现的错误是个性问题时，老师可以给于给予个别的辅导纠错，当学生出现的错误是共性问题时，就说明我们的课堂教学出现了问题，老师可以适时地分析原因，在下一节课上采取重讲一遍或进行专题训练等补救措施。

第二，可以帮助学生准确地找到错误原因，对错误进行及时纠正。平时我们对学生的错题打个“×”号，即使下一节课评讲了，一些学生也不一定听懂或者不一定听。当老师面批的时候，发现问题，老师立刻联系相关的知识给予一对一辅导，这时候，学生更容易听懂或者不得不去听。因而，高效率也是显而易见的。

第三，可以激发学生做作业的热情，“逼迫”学生尽快完成作业。由于老师要面批，使得一些原来不能及时完成作业的学生，不得不也努力赶紧去完成作业。毕竟谁也不希望老师在教室里当着全班同学的面催作业或批评自己。

第四，可以拉近师生之间的距离。当老师当面批改作业的时候，师生之间难免要发生面对面的交流。不论是给学生以表扬或鼓励，还是给他们解惑答疑，都能够自然地增进师生之间的感情，激发他们的学习兴趣，润物细无声地让教育随时发生。

第五，可以防止学生之间抄作业现象的发生。平时极个别学生习惯于在自习课或无老师的时候，偷懒抄袭别人的作业。如果老师在教室里面批，就可以在一定程度上杜绝这种现象，不给这些学生以可乘之机，让作业真正成为反映一个学生学习态度和能力的一种工具。

第六．可以给老师省出更多的课外可自由支配的时间。正常情况下，一个老师备课、上课、批改作业的时间，基本上是三足鼎立。在教室里面批作业，就相当于节约了老师的课外时间。有了这些时间，老师就可以用来备备课、看看书、喝喝茶、聊聊天，再或者伸伸腰，休息一会。

OK！何乐而不为!