“君友互助”正在进行

为了提高孩子们的学习效率，我一直在探索尝试不同的教学方法。学习金字塔告诉我们对知识的保持率：用耳朵听，知识保留5%；用眼睛去阅读，知识保留10%；视听结合保留20%；用演示的方法，知识保留30%；分组讨论法，知识保留50%；练习操作实践，知识保留70%；向别人讲授知识保留90%。科学数据告诉我们“君友互助”是最好的课堂教学模式。

但是，君友互助实行三天了，有一些问题需要解决。首先我要解决的是君友划分问题，如何排位？过去划分座位主要依据不同的学习程度，不同的性格四人一小组，个别同桌是强强联合或者弱弱联合，这样就不利于俩人一小组的君友互助模式，所以我这周要解决的一个问题是：如何更好的君友划分同桌，使孩子们的资源共享，互相帮助。