我下班到家坐在茶几边陪小女听写了1一10的英语单词，小女坚持的阅读打卡和科学试验盐在水中搅拌溶解的快慢。大女儿在房间一直做她的各科作业，直到十一点我洗完衣服去孩子房间，孩正在写英语作文，孩见我来“妈，剩下20个短语你帮我从后往前写下汉语，明天要听写，我还要地理背诵打卡，语文生字和默写《西游记》三借芭蕉扇、真假美猴王、大闹天宫…的故事情节，我看时间已不早了，就帮孩倒着写了20个汉语。”孩一看最后两个我照笔记本上抄写成单词，应往前页翻写另外两个，孩情绪不好责怪我不看序号，“她说白下功夫写了”我“写错的两个修正带贴住或再往下一行多写两个。”“不行，要评优秀作业。”旁边老公说你的事就不该你妈帮你写，临近期末作业确实多孩心烦的撕掉了她正面写的短文反面是我写的汉语，我说孩“手速放快，多挤些时间早休息。"孩最后决定再多写两个。这不已十二点了孩还在写作业，孩长期这种状态不好但有又啥好办法？看到孩子既心疼又无耐。

看到武校写的一段与孩子相处时，也要以适当的方式，以婉转的语言含蓄表达，点到为止即可，孩子自会明白我们的用意。孩子的有些缺点，随着年龄的增长和阅历的丰富，她也会自动改正的。

面对中学生身上的问题，做父母的在提醒或引导时，要讲求方式方法，切忌不顾场合、不讲策略的说教。

其实，孩子跟父母冲突的原因，不是因为父母说得不对，而是因为父母采取的方式让孩子产生了反感，进而陷入了“权力之争”中。受教了，我们父母和孩子一定要做到，相互欣赏，互敬互助，在帮助孩子的同时提升自己的教养知能和人生境界。