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借鉴兰陵九中刘晓草老师对“师友合作”班级的座位调整，我今天上午第四节课也给班里孩子调了个位。将班级孩子划分为ABCD四类，AC师友合作，BD师友合作，AB互相提升。询问了后面几堂课老师的感受，喜忧参半。喜的是在数学课堂上气氛活跃，师友们互相帮助的热度高涨，忧的是在其他课堂上有说话迹象，有小声嘀咕的声音（我班孩子本身特别喜欢数学王珍珍老师，尤其喜欢学数学）。我想，还是学生们认识程度不够，对同桌所谓的师傅，徒弟这样的身份认识程度不够，光图一时新鲜。我想利用下一周班会课或者班级元旦联欢会上，像刘晓草老师一样正式办一个师徒结对仪式，徒弟向师傅献拜师贴，师傅给徒弟填写要求记录卡，让他们从心理上正视对方存在的价值，我想这样会收获到更理想的效果。
