上面的截图，是我一个亲爱的小姑娘，我喜欢的孩子，看好的孩子，也是我的学生和我的聊天，每次接到孩子的信息心里就莫名的开心，仿佛又回到了那个和他们在一起的时候，也总有一点感慨，时间过得好快，一转眼，孩子们都长大了。祝福我的孩子们，我爱你们，你们才是明天的社会主义的建设者，当然，老师也是会一直努力的，因为，我们每个人都是要终身成长的，加油！……

（我想把我学生发给我的图片粘上，却老是失败，昨天也是，想找个好看的图片也是不成功，不知为什么）

今天也接到几个家长的信息，祝福大家！学习成长才是唯一的办法，就像我今天发的朋友圈的图片那些爱上学习的家长们一样，你也可以拥有更好的生活和家庭。

你有“情绪”吗？你给到孩子温暖了吗？哪怕一盏微弱的小桔灯？去读读冰心老师的小桔灯吧！

（再试一下，发图）

成功了，四张照片成功了这两张图片，很温暖，对吧？让我们就这样给身边的人一点冬天的爱意和温暖吧。

情绪是需要被标识，并表达的。

弗洛伊德说：未被表达的情绪永远都不会消失。它们只是被活埋了，有朝一日会以激烈的方式爆发出来[[EMOJI:%F0%9F%94%A5]]

在父母的坏情绪下长大的孩子，大部分都会紧张、自卑、胆小、退缩、讨好、情绪不稳定、有攻击性等。

你说，自己也在学习，可你的学习目的很明显，就是改变孩子，那是学习吗？孩子会被你改变吗？改变自己是神，改变别人是神经病！！！

“做”和“进步”，是两个事，但两者有因果关系。

学习成长这个事，我做了。但我有没有进步？不一定。

但只有做了，才有可能进步，如果没做，进步的可能几乎没有，甚至，会退步。

做了，只是进步的第一个环节，如何能进步，是需要用心做，需要总结，需要吸取经验教训，需要不断克服困难，需要不断确立新的目标，需要不断自我确认......

持续做，确认进步，带来愉悦，再增加做的动力，再去做......这是个正向循环。

成长就是——

我渐渐把：“为什么这种事会发生在我身上”的想法，

替换成：“这种事想教会我什么” ​​​​。