今天下午不到一点就打开手机准备观看比较期待的名师论坛，拿着手机等待十几分钟还不开始，以为自家的网络出了问题，还特意问了同事，开始了没有。后来才知道是因为上午场结束比较晚，下午推迟到1:30开始。

听完六位老师的精彩论坛，受益匪浅，放下手机后，时不时地在回顾这几位老师分享的内容，几位老师中有的教龄只有短短的五年，七年，他们就已经成为区级名师了，不得不令人佩服，细细想来，几位老师都有以下几点相同之处：对工作有激情，对学生有大爱，勤学善思，积极主动，并且把自己学得的，悟出的金点子付诸于行动，而且能够做到坚持不懈，所以，她们获得了成功，取得了双赢，成就了学生的同时也成就了自己。

由这几位名师不自觉地联想到最近在读的《高效能人士的七个习惯》这本书，书中提到的七个习惯：积极主动；以终为始；要事第一；双赢思维；知彼解己；统合综效；不断更新；从这几位老师所分享的内容中就可以很明显地找出这些习惯的一些影子。

工作中，自己有时也会突发灵感，想出一些小妙招，也喜欢读一些与教育有关的书籍，也曾经尝试过多元评价学生的评价机制，也在使用“小老师”辅助学困生学习，但是，很多策略没有坚持下去，或者没有做到不断更新，或者没有落到细节之处。再就是，课堂的趣味性与高效性与这几位老师相比还远远不够，印象特别深刻地是科航路小学的邵文娟老师的“精问，善等，少言”，要想打造高效课堂，教师必须做到课前精心备课，才能达到邵老师所说的精问，精准把握学情，精准引领，善于等待，让学生得以充分思考，教师也一定要做到少言，不能因为老师的不放心，讲起来没完没了。

一直特别佩服可以把倒数的班级在短时间内教成正数前几名的老师，比如今天的邵老师，还有之前听过其讲座的李凤珍老师，在我眼里她们真的太厉害了，她们都是充满大爱，充满智慧，并把教育教学落实到每一个细节上的名师。

对比名师，反思自己的教学工作，希望今后可以更多地去学习更加先进有效的教学方法，关键是坚持不懈地执行下去，并且可以不断更新，贴近学生兴趣所需，提高课堂教学效率。临近期末，孩子们学习比较疲惫，也有些浮躁，学习主动性不强，出现作业不认真，改错不积极，尤其是改错，有部分学生得需要老师上赶着紧追着才有些不太情愿地改错，有时一遍还改不对，总感觉这样的状态肯定不行，怎么能够让学生积极主动改错题呢？

前一段时间偶然间有个想法，就尝试了一下改错的积分兑换机制，学生的积极性大大提高，后期再完善，希望能够激励学生主动学习，体验学习的乐趣。

再就是前期工作中最犯愁的就是学生的辅导问题，没有过多的精力去辅导基础较差的学生，课堂上多加关注也还是避免不了基础差的孩子跟不上。

面对困难，也想出来一些方法，多一些激励机制，课堂上尤其是巩固练习环节利用好“小老师”，接受能力强的学生的练习题目我优先批阅，全对的就可以当小老师，下位批阅其他学生的练习，这样，孩子们的积极性还挺高，既让好学生有成就感，又辅导了其他同学，这样就不是老师“一对多”地教学了，瞬间就变成了“一对一”或者“一对几”教学，一定程度上提高了课堂效率，通过今天邵老师的分享，更加坚信这一方法的有效性，一定坚持执行下去。

今后自己的课堂教学也要做到：老师少讲，要尽可能多地创设更多的机会，让尽可能多的学生讲，这样，学生的学习也就自然而然地变成主动学习，学生也会对学习充满兴趣，学习效率也就高了。

听名师论坛时，内心里一次次感叹六位老师的巧妙设计，一次次被几位老师教学时心中一直装着学生而感动，又一次次折服于几位老师的课堂教学，边听边反思自己的课堂教学，认识到自己的不足之处，需要加强自身的学习，更好地助力学生的学习！