2021.12.30 星期四 晴

教一年级的辛苦与疲累，大概只有亲历者才能真正体会。我忙碌一天后，晚上腿脚总是肿得厉害，只好叠一床被子，用来搁脚，到第二日清晨，腿脚还未完全消肿……

教一年级的幸福与甜蜜，大概也只有亲历者才能体会。班里的孩子拼音基础差距较大，有的已经可以拼读音节，有的连单韵母也读不出。这样的差距自然给教学带来了难度。对早就学会的孩子来说，若按部就班地教学，他们没有新鲜感，自然会对上课失去兴趣。对没有学过的孩子来说，若加快教学进度，他们必定会学得吃力。

上课的时候，我教孩子们在作业纸上练习写字母，我从握笔姿势教起，自然是状况不断。那情形让我想起“打地鼠”的游戏，不断有小地鼠探出洞口。你刚在这边指导一个孩子的握笔姿势，那边就闹腾起来；你刚安顿好那边，这边又不消停。几个孩子一拿到作业纸，就把它当作画纸，作起画来。我赶紧又教育孩子们，可不能在作业纸上乱涂乱画。

对于没有养成阅读习惯的孩子，如此放手让他们自由阅读，并不能让他们爱上阅读。那如何让他们爱上读书呢？我也在思索着。不过，如果每天都能给孩子们提供固定的阅读时间，提供精品读物，提供安静的阅读环境，再辅之以阅读兴趣的调动，阅读方法的指导，孩子们终究是会爱上阅读的。

我期待着一（1）班的孩子，能像我以前带过的那些孩子一样，把阅读当作一件快乐的事，当作生活中不可或缺的事！

作为一年级的孩子，他们总是以自己的方式，表达着自己的感情。甜蜜，就在这一刻，悄然滋生……