亲子日记第397篇

看到聂泽宁教育安安的方式真是感触博深，交谈，是在民主和谐的气氛中，家长与孩子之间

的娓娓谈心。交谈的时机应该是恰当的，交谈的话题

应该是有益的、孩子是感兴趣的。交谈之前，家长应

该诱导孩子无拘无束地把心里话倾叶出来，然后，再

把自己高于孩子的见解作为一份礼物回赠给孩子。通

过家长和孩子之间的思想交流，使孩子受到教诲和启

迪。单纯的家长讲、孩子听，没有反馈切磋，不能算

是真正的交流。至于家长借交谈对孩子进行挖苦训

斥，抓住一件小事唠叨不休，使孩子反感生厌，则更

是不可取的了。

交谈的艺术，主要体现在交谈时机的捕捉和交谈

方式的运用上。一般地说，家长和孩子双方在情绪不

佳时，特别是在气头上，不要交谈;在事情的原委还没

有搞清楚时，不要交谈;有局外人特别是有客人在场

时，请不要做批评性的交谈在饭桌上，在孩子睡觉

前，也不宜做批评性的交谈。家庭教育的特点是“遇物

则诲”，所以教育的时机要灵活掌握，一切从教育的需

要，特别是教育的效果出发，以孩子能接受为准则。

交谈的方式可以多种多样，如漫谈式、调查式、激励

式、严肃批评教育式等都可采用。其中的漫谈式，即

不拘时间、地点、内容，海阔天空、轻松愉快地交

谈，常常是孩子欢迎交谈方式。

成功的交谈，似春风化雨，孩子是会受到教益

的。