教育日记第808篇

2022年01月12日 星期三 阴

家校沟通，并不能解决所有困扰。

李丽的儿子正读小学三年级。他阳光开朗、成绩优异，被同学们选为班长。但“班长母亲”李丽，却有些不能说的烦恼。

“班主任常常在家长群安排一些班级工作，比如布置教室、组织研学活动等。班主任还表示，有兴趣和时间的家长，可以私信她报名。”李丽说，自己并不想参加。一是，她在外企工作，上下班时间要求格外严格，很少准假，常常加班；二是，有的家长会无意中形成攀比，比如，活动中某位家长免费给孩子们提供高价食品，另一位家长下次就会带更贵的进口食品；三是，她认为这部分工作本属于教师，为什么“邀请”家长参与呢？

“但孩子是班长，他明确表示希望我参加。我多参加学校的活动，他会很开心。而且我也担心，我不积极参与，老师会对孩子有意见。”李丽说，班主任知道自己工作忙，每次活动后都说不用次次都来，但“还是害怕自己不去会影响孩子”。为此，李丽不时向单位请假，还好主管部门女领导同为人母，表示理解，但“把单位工作带回家干”或是延长周末加班时间成了常态。

针对李丽的苦恼，记者采访了两位班主任。一位班主任说，家长多虑了，无论家长是否参与，不会影响老师对孩子的态度。家长本来就是“自愿报名”，没必要非得配合班级工作。另一位班主任表示，有条件的情况下，家长多多参与更好，因为“工作忙碌的班长母亲每次都参加班级活动，是一个很好的导向。说明家长十分重视教育，积极配合老师开展工作”。