亲子日记第49篇 2022年1月12日 周三 阴

小白学斑马思维课做题思考时，石头儿伸手就点了错误答案。闺女顺手要打他，我搂着儿子往右一躲，闺女刚好打在石头儿的鞋子上，把鞋子打掉了。我还以为儿子会急并打回去呢，没想到他幽默得带着大人的口吻说了句:看吧！鞋都掉了吧！这一句可把我乐得不行:嘿！儿子越来越像个小大人了，也越来越有幽默感了。

爸爸晚饭后从厨房走出来，用故意挑逗得语气喊道:小石子儿，小石子儿，你在干嘛？！儿子也立马用同样的口吻回复道:小爸爸！小爸爸！[[EMOJI:%F0%9F%98%8A]]有意思！

后来，爸爸让儿子喝药，儿子不喝，爸爸劝他说:喝吧儿子，你看你咳儿卡咳儿卡的多难受！爸爸话还没说完，儿子就故意咳儿卡咳儿卡咳嗽给我们听。哈哈……儿子还挺会应和，以后不怕冷场了！

爸爸把弄好的药拿到儿子身边，喊了两三次“儿子吃药”后，看他没有喝的意思，故意用强硬又有节奏感的语气问:儿子，你想怎么喝？！儿子笔直地坐在墩子上，想都没想，也很有节奏感还一本正经地说:大口大口得喝！哈哈……有眼力劲儿，知道不主动喝就有可能被强制。只见儿子伸出右手，端起小碗儿，像大口喝酒一样，一口干了。那架势可有范儿了！我伸出大拇指送到儿子面前，为他点赞。姐姐和爸爸也不约而同的对儿子表示佩服！

因为疫情形式严重，本来计划的明天期末考试，改成了今天。我下班回到家拿出语文试卷跟闺女对答案，想了解一下她做的情况，是不是又像上次期中考试那样错整个答题、漏整个大题（看不懂题目要求）的情况。

没想到，又和上次差不多:第一道大题她不知道让填序号，全错；“竹叶”不知道“叶”怎么写。我急了，没忍住吼了她一通（其实也有点故意的，相借个机会让她知道平时写作业的作用）:竟然不知道有序号的题即使题目没明确要求“填序号”我们也得填序号；平时做题少，不知道做题思路、方法；平时写得少，基础知识不牢固。）

更让我没想到的是，她竟然还拿那45分说事儿，说后来考85分还进步了呢，我应该夸她。我直接回过去了:45分，那是你的真实水平吗？那份试卷你是认真做的吗？看你写的那字就跟画花一样，后面的题都没怎么做。这算进步吗？！

吼完后，我也很是后悔。明明知道可以平和的沟通，为什么非得吼呢？不就是得的分数会少一些，等级会得B嘛，那有什么？孩子学会了就行啊！“双减”政策的出台不就是给孩子们减压的嘛，不让我们用分数捆绑孩子。

说的都没错，这些我也都知道，平时也真是“放养”的。（只“放”思维了，没注重“养”习惯）但是，平时的教育和“双减”还是矛盾的:“双减”不让举行考试，教育局还硬要统一出题考试；不让用分数评价孩子的能力，学校硬是要用分数来评价老师的能力、拉开工资的差距。

另外，我为自己平时对孩子的“不负责任”感到愧对孩子的任课老师:没有每天监督孩子按要求完成作业，没有培养孩子良好的生活、学习习惯（按时完成作业，自己整理书包，穿戴整洁、不怕困难迎难而上等），考试总是拖后腿。我也知道，其实我亏欠的是孩子本人，陪她时间太少，孩子已经很优秀了，我愣是不满足:上课认真听讲，积极举手发言，性格活泼开朗，兴趣爱好广泛，思维敏捷开阔，待人热心纯洁，做事用心负责……

（爸爸给闺女收拾书包时，在笔袋里发现了这两张纸条，还有连老师写给闺女的话。难道又是上课画的？）

但是，当时我一心只想着借这个机会让她反思自己不写作业的坏处，知道写作业的意义，以后有写作业的内驱力，希望她以后能想着按时完成老师安排的任务。

我越写越后悔，越想越难受，看着闺女熟睡的样子，想着我吼她时她委屈掉泪的表情，耳边回响着她反驳的话语“妈妈，你总是吵我，你怎么没有看到我进步的地方夸夸我啊？！我之前考45分，后来考85分，我还进步了呢！”（当然，后来她还考了几次满分，最主要的是书本上该会的知识她都会。）

写到这里，我只想对闺女说一声:对不起宝贝，妈妈错了！即使妈妈想告诉你写作业的意义，也可以选择更好的更平和的态度心平气和的与你沟通。妈妈不该为了对得起别人（妈妈、老师或者我们身边那些认为你不写作业就不对的亲戚朋友）而对不起你。让你受委屈了宝贝！

通过这件事，让我更坚定了要对学校领导提建议（同一学科，年级平均分差距不超过几分就算完考核过关，超出多少分就相应降低考核等级，不同等级不同工资）的想法。现在的考核制度逼着老师严抓成绩，每个月的工资都与月考成绩挂钩，有时候平均分差零点几分，工资就可能差一二百元。这样逼迫老师，何谈幸福？这就是变相的逼迫孩子、逼迫家长，何谈“双减”？

今天听了一本书很触动，《爸爸军团》，关于一个43岁得癌症的有才爸爸，想了一个延续自己生命来陪伴两个孩子成长的办法。每一个爸爸身上的特质都是我们需要培养或教授孩子的一种能力或思想。它值得细细品味、学习！