双减是什么？双减减的是学生的作业负担，学生不上辅导班，给家长减轻上辅导班的费用。减轻学生的作业负担，就意味着老师要在课堂中达到更好的教学效果，换句话说就是向课堂要质量。要求老师要备好课，改变课堂教学模式，从“要我学”变成“我要学”，让学生主动学习，轻松掌握知识，不是通过大量的作业来提高孩子的成绩，而是让学生积极主动的去学习，在课堂中调动好学生的积极性，达到很好的学习效果。

在大政策的美好背景下，小铺小学非常重视课堂教学。校长和教导主任定好本学期的听课计划，尤其针对年轻教师的课堂教学进行指导，促进课堂改革，改进教师的教学模式，让教师从思想上认识到位，行动上落实到位。第一轮校长和教导主任同科进行推门听课，听课后进行课后评价和指导，把存在的问题记录下来。第二轮进行有准备的听课，针对上次听课的问题，进行思考和改进，进行再次听课，步步推进。

本校听课面窄，老师又少，提升课堂改革效果不占优势，总感觉缺少系统的指导和提升。因此，学校向中心校提出要学习和派专业团队来进行现场指导的要求。中心校给出了积极的回应，中心校培养骨干教师，以自愿报名的形式参与，我们学校共12名老师报了五名教师（三名数学，一名语文，一名英语）全部入选，参与骨干教师培训。包括基本功：粉笔字，钢笔字，普通话，每周打卡，有专业人员点评。外出听课学习，写教学反思。中心校聘请教研员现场指导教学时，所有骨干教师优先参加。为了让我们的课堂有很好的效果，中心校领导带领我们听课，安排好听课计划，让我们每个人听课后，说出听课感想，让思想和思想进行碰撞，运用到自己的课堂教学中。这一个学期的学习，无论是基本功还是课堂教学，我们都有了很大的提升。

为了提升教师的课堂教学，满足本校的需求，中心校领导带领专业团队走进每位教师的课堂进行听课，及时指导，细致评价，给出适合学生发展的课堂教学指导。李主任给英语老师的课堂教学建议是要以故事的形式进行课堂教学，让孩子们在课堂中有自己的思考，让孩子们在故事中体会英语课的乐趣。张校长和岳主任给数学老师的课堂教学建议是课堂要交给学生，让学生多说，让学生多做，学生才能多思考。老师是课堂的引导者，收放要自如，掌控好课堂的整体把握。认真备课，定好教学目标，多联系生活和学生的实际，让学生体会到数学的兴趣，达到更好的教学效果。董主任和王主任给语文老师的课堂教学建议是孩子是学习的主体，语文教学要注重学生的读，在阅读中去思考，在阅读中去体会课文的情感和所要表达的中心思想。平时要鼓励学生多阅读，让学生养成写读书笔记的习惯，从而为写作积累素材。建议老师鼓励孩子们每天写日记，读写结合孩子们的语文会有更大提升。本校老师虚心接受建议，并付出之行动，我相信每天的坚持，必会使自己的教学有更大的提升。

一个学期结束了，我们学校老师的课堂教学有了很大的进步，虽然需要时间，但是我们都很努力，我们要对自己的职业负责，我们要对我们的学生负责。我们要积极响应双减政策，我相信明年的我们会更加努力，让自己成长和提升，让学生进步，让家长满意。