2022年，2月4日晴（137）

今天外面风有点大，没有陪孩子出去疯玩。读武校的《教育静待花开》，看到一篇教育思考篇，《孩子“疯玩”好不好》

每周五个工作日，两个休息日的设计，是为了让人们能劳逸结合，工作与休息两不误，这样张弛有度，才能保证人们的身心健康。学生的主要任务是学习，这毫无疑义，但必须明确一下两点。

一是学习并不仅仅是课堂上学科学习的专属，他是一个涵养万物的范畴。譬如幼儿的撕纸行为，其实并不是无聊、无意之举，他们是在学习，在训练自己的视动统合能力。再如，小孩子把爸爸妈妈的鞋子、手套、钱包丢弃到垃圾桶、便池中，那可不是孩子在有意捣乱，而是在学习，在建立自己的空间感，这是一种有意的“解暗箱”科学探究活动。孩子赤脚在各种不同的材料的地面上行走，看上去是普通的步行活动，但孩子脚底碰触地面所感受到的疼痛感和柔软度，认识了各种不同材料的特性，等等。这些看上去玩，其实都是学习，不能把学习与玩对立起来。

广义的学习，凡是推进人的成长和发展的认知活动，都应该包含在学习范畴中，不是刻板的上课听讲、读书交流、完成作业才称之为学习。学习的内容非常广泛，可以说，包罗万象，形式也丰富多彩，变化多端。

二是在玩中学会交往，懂得规则。“书呆子”，顾名思义，就是将其所有的时间用在了读书学习上，他们的世界只剩下了“死读书”，于是他们被群体“隔离”，少有玩伴，少有朋友，也少有情感发育与伸展，在他们的眼中，世界只有一条轨道——分数，最终，她们夺得一个个高分。然而，在权威机构的调查数据中，这类人中，先有行业领军人物。孩子的成长经历应该是丰富多彩，富于变化的，这样他们才能适应未来的社会，仅仅学习课本知识不能丰富孩子的成长经历，玩则是孩子丰富自己的一条必由之路。

玩就是同伴交往 。一群玩的开心的孩子，他们之间必然有较强的粘合度，也就是成人常说的志同道合。在他们这个群体中，会慢慢延伸出不同的分工，不同的角色，慢慢演化成一个“小社会”，每个个体都能够在这个团队中经受历练，成长自我。而且团队成员在一起玩的时间越长，相互了解就越深，散伙可能性就会越小。

玩要讲求规则，无规矩不成方圆，玩也需要一定的规则。玩的流程中有各种要求、标准、注意事项，这都需要参与者提前约定，并人人遵守，这就是规则意识的训练。

俗话说“万物皆为师”。任何看上去意义不大的玩闹行为都可以变成教育活动，这就需要家长和教师加以引导，很好的将两者对接起来，寓教于乐，寓乐于教，让孩子们学着不累，玩的友意。

如果家长一看到孩子玩就生气，一看到孩子学就高兴，就必然会产生焦虑，也必然会违背教育规律。

试想，如果孩子双休日闷在房间里看书学习，玩电脑，撵都撵不出去，这样的状态，难道家长就安心了？

教育孩子，应该在顺应天性的前提下适度引导，才是最有利于孩子成长的，也是应然的教育生态。

陪孩子疯玩了两天，引导的不够，读书都放一边了，哈哈[[EMOJI:%F0%9F%98%8A]] 。晚上还足足的看了一宿唯美的大气磅礴的自豪感顿生的冬奥会开幕式。不过孩子早早的睡着了[[EMOJI:%F0%9F%92%A4]] 。没有借势教育，[[EMOJI:%F0%9F%98%8A]] 。