2022.2.7.星期一，晴，165

    两岁多的孩子，开始有独立思考和自主寻找父母关注的欲望，在孩子的坏习惯，如打人，吐唾沫，骂人，揪头发等，第一次出现的时候，有的家长过度情绪反应，就会引起孩子的兴奋，孩子就会觉得这个事情特别好玩，然后产生愉悦，就会重复这样的动作，形成习惯，形成坏的习惯。

   另一类家长呢，在孩子第一次出现不良行为时，他们没有任何的情绪反应，然后孩子就不会产生兴奋，也就中断了这种不好的行为。

   同样的道理，如果家长要鼓励孩子的良好行为，那只需要在孩子出现这些行为的时候，我们表达高兴，惊喜，快乐的情绪反应，就会使孩子持续良好的行为习惯。

   亲身的例子，前几天5岁的二宝在炒菜切菜的过程中，第一天下午把指头割了个小口，自己藏起来了，第二天又继续切菜，把指头切了个口，流了两滴血，她没有哭，有点害怕，喊我给她处理，我拿来创可贴贴上，顺便给昨天的口子也贴上，小小的指头上贴了两个创可贴，我问，宝贝，那没切完的黄瓜你还切不，她说我还要继续切，当时我感觉，炒菜切菜给孩子带来的成就感太大了，竟然切破了指头也没有阻挡孩子切菜的想法，平时手被划破还哭的哇哇的。我说，你太勇敢了，你是怎么切到手的，她说，我想给黄瓜去皮，哈哈，这样啊，我告诉她如何如何切，才能保证切不到手。然后她又继续干活去了。

要让小点的孩子做力所能及的事情，就是肯定，鼓励，惊喜，我们语言和情绪都有反映，孩子就会获得成就感和兴奋，然后持续保持良好习惯。用张老师教的拼音法也一样的原理，每天5分钟，一周不到，拼音字母全部认识了，轻松愉快，现在给我当老师了，张老师的文章太好了，每一篇都是宝。

    最关键的是，父母发现孩子的不良行为，要增加对孩子的观察，把孩子的行为变化趋势记在心里，一核定“疗效”，然后不能听之任之，有时候还需要查找其他原因和解决方案。