女儿兴趣班挺多，幼小阶段全面发展兴趣，中学根据天赋和爱好，决定哪些继续，哪些保持，哪些战略性暂停，再将重心转为文化课，并不是不在意小学成绩，而是一种选择策略。那么，正值“小升初”的女儿，在这种规划下怎么样了呢？

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阶段性小结：

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⭕️十来年最正确的3件事

从未牺牲睡眠时间、坚持大量运动，坚持大量阅读；

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⭕️兴趣课水平？

所有兴趣课都在继续，中学前不会舍弃（陆续会分享，不止是芭蕾）。按目前进度，大部分课程小学毕业基本能达到业余最高级，后期只要不全丢，这个程度足够让她人生受益；过程比较缓和，循序渐进的长期积累，谈不上多大压力，但坚持需要毅力；

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⭕️学习成绩如何？

作业基本在校完成，补习的文化课只有数学思维，成绩属中上（但她固执的认为自己属于上[[EMOJI:%F0%9F%98%82]]），偶尔也能给我点意外惊喜。女儿所在的学校属于“传统名校”，学习本身抓得紧，所以我认为学校的难度强度已经够了，在没额外花精力的情况下，目前反馈至少证明她的学习习惯、学习效率，以及学习能力还是不错的；

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⭕️读万卷书和行万里路

林妹妹很爱阅读，这个习惯值得一生保持。读万卷书最好结合行万里路，所以我们幼儿园阶段请假出去旅行是常事，上小学后时间受限，所以上学前有机会就多出去看看世界。不用担心孩子太小记不住，旅行其实就是一种感悟，小有小的玩法，大有大的玩法。小学之后的旅行，偏向于一些具有文化底蕴的历史名城、课本上会出现的地方，或主题夏令营（野外求生自然探索等）；

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⭕️时间安排

周一到周五放学后基本就是：钢琴、书法、舞蹈这类需要每日练习的常规类目，无需太多时间，贵在坚持，剩余时间用来阅读；周末兴趣课会很紧凑的安排在一天，另外一天用来娱乐休息，五年级以后娱乐稍有压缩，这个节奏和状态，女儿表示认可（因人而异）；

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⭕️意外惊喜

原计划这个寒假撒欢，毕竟平时安排紧凑，结果女儿竟主动提出假期强化一下文化课。作为妈妈，小升初特殊时期也不免俗，“假意关心”会不会累的同时，以迅雷不及掩耳之势把数学思维、大语文和KET安排上了[[EMOJI:%F0%9F%98%82]]

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❤️对教育方式的选择我也有过短暂自我怀疑，但很庆幸最后坚持了初衷，无论从女儿的反馈，还是教育改革的角度，阶段性来看还不错。希望能给和我想法近似，但偶尔会困惑动摇的妈妈一点安慰；篇幅所限，假期规划，兴趣课程下篇聊❤️