亲子日记第77篇 2022年2月9日 周三 晴

早上，我做饭的功夫，闺女又画了两幅画，还拿着找我评价。

早饭后，我拖地的时间作为两个宝贝消化的时间。之后，带着大宝贝解析了六首古诗及《弟子规》第29-40句。（包括里面包含的故事、背景）儿子自己过家家或看平板（洪恩识字、宝宝巴士）。

儿子拿着爷爷的痒痒挠又搞破坏，把他帮姐姐安置在卧室的“家”给打地上去了，只留下他自己的“家”。他还很得意的走到客厅坐到我腿上显摆:妈妈，我又搞破坏了，我把姐姐的“家”破坏了！因为“人很容易受到暗示”，所以我静下心来，想借机会激励他:我石头儿是个好孩子，知道心疼姐姐、心疼玩具对不对？我们不摔玩具了，它们会疼的。如果石头儿总是打它们，那它们以后就不想跟你玩儿了。哪知儿子斩钉截铁得回道:我不是好孩子，我是坏孩子！后来不管我怎么说，他都坚持觉得自己坏得很酷。无语……

午饭后，儿子拿草莓[[EMOJI:%F0%9F%8D%93]]放到小篮子里，还剥了一根香蕉放进去，把我的手机和一个盛积木的空盒子压在一起，又要摞高楼玩。 为了防止他浪费，爸爸把盛草莓的盆藏了起来。儿子没抢过爸爸，又发火乱呼啦桌子上的东西。我突然想起了昨天的事情。向爸爸反应了他不经意的动作、习惯对孩子造成的影响，希望他平时多注意。

下午，我带着闺女根据这一个月的读书情况总结了收获，组织了语言，并向老师提交了一篇以“和阅读为伴”为主题的征文。之后，我们又读了一下午的课外书。通过阅读，我发现闺女的理解能力真强，故事或诗歌里面隐藏的深层次的意思也能体会得出来。是我低估了这个年龄段孩子的能力，还是低估了我们小县城孩子的理解能力？