今天的收获可以说是大大的意外，那真是真金白银也换不来的，必须记录。

散会后，有幸和两位领导一路往单位走。不知是哪个问题引出了课堂变革的话题，他们就你一言我一语的打开了话匣，一开始我并没有认真去听，或者说根本就没打算去理会他们的话题，只觉得做个默默的旁听者就好，一路上就这样默默的跟着，默默的有一句无一句的洗礼着耳朵。突然一个急刹车“海滨绣花”一词引起了我的好奇，吸引了我的注意力，领导要在“海滨绣花”上大做文章，提出“四心”教育（用心、爱心、耐心、信心），打造课堂变革的新名片。

首先给大家解读一下“海滨绣花”。这是我们学校的两个老师的名字，一个叫祁海滨，一个叫马秀花，他们两位老师无论教哪个年级哪一科，都会进入全市前1/3名次（作为偏远的农村，学情又较差的情况下，这个成绩可以说很骄傲）为何将他们两个的名字合在一起呢？大家不要误会，他们可不是夫妻搭档，那为何要以他们的名字搭档推出课堂变革的新理念呢？

祁海滨是一位很壮很魁梧的硬汉，而马秀花则是窈窕淑女，如果你见到他们两人站在一起或走在一起，绝对是不能把他们捆绑在一起。但是我的领导妙就妙在把他们的名字化为典故，引出“用心、耐心、爱心、信心”四心教育。

听听领导怎么说。试想一位壮汉怎么绣出诱人的花，在绣的过程中他得付出多少？得多“用心”？得多有“耐心”？得付出多少“爱心”？才能收获一朵充满自信（信心）的花？换言之，如果两位老师不付出，怎能有如此好的成绩？一样的学生，为何会出现偏差？“不是学生学不会，是老师不会教”这句话真的没有道理吗？……一连串的的问题让我佩服的五体投地，我终于明白我为何不进步了，原因就是我不善于发现身边的美。

听听领导如何将“四心”引用的课堂变革中的。

用心。教师用心做好导学案，用心备出“为何教”，“如何教会”。

爱心。建立最有潜力学生培养和转化台账，做好辅导。

耐心。做好分层次教学、分层次布置作业、分层次评价量化。

信心。一个也不能放弃，做好心理辅导，树立自信。

“海滨绣花”既是为大家树立榜样，又寓意“四心”教育。

换位思考，在教育自己的孩子上，是不是也得“海滨绣花”呢？我觉得是必须的。