从孩子牙牙学语、蹒跚学步，到饮食起居、待人接物，从孩子步入学堂、开启求学之路，到成长成才、人生建树，无不需要家长的陪伴与呵护。大多数家长希望自己的孩子是人中龙、人中凤，倾尽了毕生心血。我个人认为，只有陪伴，才能发现孩子的优缺点，才能更好的与孩子相伴相知，应避免九个误区。

一是只关心孩子的学习成绩，对于孩子的不良行为习惯，不闻不问，听之任之，忽视孩子良好素养的养成、思想道德的培养，甚至无节制的满足孩子的无理要求；

二是一味地迁就溺爱孩子，不重视“三吃”——吃苦、吃亏、吃曲的训练、教育，导致孩子一遇到困难就畏难发愁，一遇到事情就自我膨胀，不顾及别人的感受，缺乏同理心，一遇到挫折就心灰意冷、自暴自弃；

三是让孩子拥有过度的优越感，这会让孩子形成强烈的攀比心理，缺乏进取心、责任感，甚至自甘堕落，缺乏“众生平等”理念，胸襟不大、境界不高、格局很小、心理脆弱，难以融入社会；

四是认为教育孩子主要靠老师，家长只关心孩子的衣食住行，至于孩子听不听话、勤奋不勤奋、成绩好不好，全靠老师去操心，甚至有的让老师该打就打、该批就批，当然，这样的家长用心是良苦的，更有甚者，有的家长因孩子受到老师的批评教育而耿耿于怀，误认为是老师跟孩子过不去，试问，如果老师不是为了孩子，又何苦枉费唇舌、煞费苦心？！

五是有的家长忽视孩子的特长。其实，每个孩子都有各自的优点，有的具备绘画、书法、舞蹈、运动、弹拨乐器的天分，有的心灵手巧，具备极高的动手能力，家长没给予很好的挖掘、培养，认为只有应试教育才是正道，也有的认为跟风是时尚，不管孩子感不感兴趣，强迫孩子参加各类社会培训班，最终，孩子兴趣索然，一事无成。“兴趣是最好的老师”，兴趣才是孩子不断进取的不竭动力；

六是有的家长忘记了“行胜于言”的道理，整天埋怨孩子学习不安心，不是玩手机、打游戏，就是看电视、看小说，试想，当家长眼睛整日盯着手机、电视，聚众饮酒打牌，吆三喝四，孩子能静下心来学习吗？家长都没自制力，更何况是孩子！另外，当家长为琐事争争吵吵、打打闹闹时，孩子如何有好心情？家长慵懒散，家里经常脏乱差，孩子如何养成卫生整洁的习惯？家长为小事斤斤计较，孩子如何养成大度宽容的气质？

七是没有设身处地融入孩子的心理，尤其是孩子现在的年龄。“我的青春我做主”，孩子的自我意识很强，自认为什么都懂，常常跟家长唱反调，失去学习的兴趣和动力，有的把主要时间用在看小说、玩手机、打游戏，如此种种，有的家长倍感压力和不安，动不动就呵斥、打骂，不会因势利导，给予关爱；

八是没有充分认识到家校共建的作用。每个班级的孩子很多，老师，尤其是班主任教学、管理任务很重，很难抽时间对每个学生跟家长进行交流沟通，难以及时了解孩子在家中的具体表现，这就需要我们家长主动联系老师，以便老师及时掌握孩子的情况 ，让老师有的放矢，增强教育的针对性、实效性；

九是有的家长认为自己的权威至高无上，只要家长要求的，不管对与错，不管孩子能不能接受，孩子必须做到，时时刻刻让孩子仰视自己，缺乏耐心、细心、平等心，不在乎孩子的所想所盼所急，长此以往，家长跟孩子难以形成心灵契合的融洽关系，同时，也淹没了孩子的个性与灵感。

上述种种，只有我们家长用心用脑用力陪伴孩子，才能细致入微的发现孩子不同成长阶段的缺失和需求，及时给予他们帮助和鼓励。

陪伴孩子很辛苦，但很快乐！

七是有的家长没有设身处地的融入孩子的心理，尤其是孩子现在的年龄。“我的青春我做主”，孩子的自我意识很强，自认为什么都懂，常常跟家长唱反调，失去学习的兴趣和动力，