我们常说的“心灵手巧”不难理解，无非就是锻炼孩子们大脑与手脚的协调能力，然而做手工无疑是锻炼孩子动手能力的好方法。就像在做纸壳平面物体，纸壳立体动物等好多，都少不了剪、贴、画、涂等。

于是我们的亲子手工便开始了，我们大人和孩子分工合作，大人负责量、剪、吹干等比较有危险的一类，孩子则负责画、涂、等比较安全的一类，看似简单的工序，操作起来并不容易，纸张的大小，粘贴的顺序，涂色的配色……都直接影响定型后的美观。

我们做的这些手工看起来很简单，但对于一个五岁的孩子来说并不是那么简单的，而是一个极大的考验。

其实让我感触最深的是亲子手工的过程，里面有耐心的培养，这是个双向受教育的过程，不但培养孩子做事的耐心，也培养了我对孩子的耐心，比如大面积的涂色，对大人来说是特别简单的事，而换成孩子来完成则困难多了，每一次看她涂的那么多出格的，我都要极力克制自己想要帮她的冲动。

就这样看着她犯错，再让她自己找错，然后重新改正。而这个过程我是要忍住不批评不指责的，就算真的涂出线外了，也还要为她查漏补缺，修改好。

当我们看到花了一天功夫做好的奥运会和冬残奥会的冰墩墩和雪融融的时候，不但孩子高兴的露出天真的笑容时，我也长舒了一口气。