（特别说明：本文内容仅代表个人观点，相关描述也仅适用于自家孩子，读者请勿对号入座）

从孩子上小学以来，作业问题一直困扰着我们，甚至很多时候成了家庭矛盾的导火索。即使在我看来，老师布置的作业并不算多，但孩子在作业上还是花费了大量的时间和精力。而且可以明显地感觉到，孩子对作业产生了抵触情绪和应付心态，学习效果大打折扣。原本作为复习巩固手段的作业，在孩子眼中，跟惩罚没有二致。不仅如此，在有限的时间内，阅读时间一再压缩，运动项目干脆搁浅，睡觉时间一拖再拖。而读书、运动和睡眠，原本是我最为看重的事情。

曾经想过跟老师申请减免作业，可是，作为一个学习并不算轻松和出色的孩子，这样的要求是否会被老师认为我们不负责任、逃避心态？孩子在同伴中又是否会感到尴尬和压力？因为练习少导致的书写和计算能力的欠缺，以及第二天课上由于没做习题而跟不上老师的讲课进度，又该怎么办？

心里的小人也在给我打退堂鼓：同样的作业，为什么别人家的孩子就能既轻松又高质量地完成，是不是我的孩子有意志力、专注力方面的问题？是不是我舍不得孩子吃苦，大包大揽？

天呐，面对重重的顾虑，我最终还是把这个念头咽进了肚子里。

然而，维持现状，虽然是最保险的做法，但也可能是代价最大的做法。得不到解决的问题，就像梗在喉咙里的刺，吐不出来咽不下去。

我深深知道，这一代孩子将来的路，要远远比曾经的我们宽得多，他们的选择，也必定会突破我们今天的认知和想象力。虽然知识，尤其是基础知识的学习，很重要，但放到整个人生来看，真正让人与人产生不同的，难道只是知识掌握的熟练程度吗？

不！是读过的书、走过的路，是影响人生观价值观形成的人，是求知的动力和终身学习的习惯！这是一个家庭、学校、社会共同培养的结果。作为学校的使命，难道通过校内时间的高效利用不能实现吗？

我粗略计算了一下孩子每天的时间：早上6:45起床，7:30从家去学校，一直到下午5:15左右回到家，晚上9:00熄灯睡觉。一天中清醒的时间，有四分之三是在学校度过的，而在家的时间不过4个半小时。这4个半小时，对于在学校待了一整天、不能追逐跑跳不能大声喧闹的9岁孩子来说，难道不该是宝贵的放松和充电时间吗？难怪她不想写作业！如果换做我，应该也不想写吧？

所以，她会用各种方式拖延，画小画，开小差，看课外书，发呆……然后整个晚上坐在书桌前，一边为作业发愁，一边不受控制地想玩。说到底，她不过是在用一个孩子的方式，去努力维持着身心的平衡而已。

我无法拿那些学习轻松的孩子做类比，每个孩子都是独一无二的个体，每个孩子的优势和卡点也各不相同，所以写这样一篇离经叛道的文章，也只是针对自己孩子的分析。

所以，我还是想冒一次险，给孩子申请减免一个学期的作业，让她光明正大地画小画、看课外书、发呆、睡大觉……就让这人生仅此一次的童年，多一段不计得失的自由时光吧。

所有的冒险都会付出代价，但人类的哪一次进步不是从冒险开始的呢？

PS：提出这样一个“无理”的要求，真的需要很大的勇气，但我也真挚地希望，这份坦诚可以被同样深深爱着孩子的老师们所理解。同时，相关细节还需要跟老师进一步探讨，比如：怎样消除孩子不写作业的负罪感，让她明白“蹲下是为了跳得更高”而不是偷懒；以及不写作业这件事能否成为老师和孩子心照不宣的秘密，而不对其他孩子产生影响；同时，作为家长，针对孩子的课堂表现和听课效率，需要定期与老师沟通获得反馈。