记录一下今早晨送这俩宝上学家里鸡飞狗跳的生活：先把大宝叫起来，嗷嗷的哭着我不去上学，还乱发脾气。因为老大自从上幼儿园就没哭过，我不淡定了，没有控制住，朝他发火了。这个时候还得爸爸出场，俩孩子被妈妈批评多了，都粘糊爸爸。爸爸哄了哄才愿意去上学。老二过了第一天的新鲜感，也是连续两天哭着不穿衣服，不去上幼儿园，各种不，各种排斥，还给我说理由：一天太长了，我会不停的想妈妈，心里很难受，接着眼泪哗哗的。

快下车的时候，老二还是哭着很不情愿的和爸爸说，爸爸我不喜欢去我的班，我想跟着妈妈。凭经验，他今天还会和前两天一样，歇斯底里的哭一顿，令我没想到的是，臧老师一接过去，她不仅没有哭，还笑了。顿时让我释然了。再次感谢老师们的辛勤付出，和小朋友们的友好[[EMOJI:%F0%9F%91%AC]]，让小宝找到了新的归属感！今天竟然主动和老师沟通了：老师，那个穿红色衣服的是我的哥哥[[EMOJI:%F0%9F%A7%8D]]‍♂️，这是让我很吃惊的，因为她以前在新环境没有相当熟悉的人，她是金口难开的。

再来说说大宝：他为什么哭，下午和大宝的王老师沟通，王老师也是两个孩子的妈妈，有了前期经验。王老师帮我分析，以前下午我送完班里的孩子都是单独陪伴他的，现在把重点全放在了入园焦虑期的妹妹身上，他感到了落差。是呀，我顿悟了。一直把他当个调皮孩子，自从有了妹妹，不怎么顾及他的感受，孩子大了，心理更复杂了，我却没有及时处理好照顾他的情绪。

说起情绪，让我想起以前书上看到的一段话：两个孩子整日生活在一起，不要随口拿来做个比较，更多是希望孩子能互相激励、一起进步。 对孩子来说，父母的对比，往往代表着偏爱。他会认为兄弟姐妹在父母心中有排位，这种高低优劣会让孩子惶恐不安，也会激发孩子嫉妒怨恨心理，从而影响兄弟姐妹之间的感情。希望以后的日子里，通过我的引导，俩宝能互相欣赏，共同进步。

第一次带回借阅小书包，妹妹很兴奋。妈妈我也有和哥哥一样的书包了，但是我的是粉色的，我这里面还有个重要的东西：说着掏出了蓝色的亲子共读小册子和她借阅的《我爱妈妈》，我故意逗她：暖宝，这本书是不是老师送给我们的，放在家里不用带回去了？二宝很坚定：不行，老师还得要，我还得带回去[[EMOJI:%F0%9F%98%84]][[EMOJI:%F0%9F%98%84]]这本书真是来得太及时。书中用妈妈命令式沟通和宝贝更喜欢的妈妈的沟通方式，传递出宝贝心目中想要的沟通方式。我刚读完，大宝眼睛红红的，读到他心里了，抱紧我说，妈妈我都感动的想哭了。右边的老二接着用书的名字表达了他的感受：我爱妈妈。反思自己的教育：要正面引导为主。哥哥选的是《蚯蚓的日记》，记不得这是第几次接这本书，看来真是太喜欢了。希望在我的引导下，俩宝从此能以书为伴，书润童年。