周日晚上，女儿说她的学习桌太乱了，准备整理整理。

说干就干。她先把常用书区域里的四年级上册相关书籍挪到高处不常用书的区域，又把桌面上铺着的四年级下册的相关书籍一本一本立好，把今天玩的玩具收拾到橱柜里，课外书各归各位，最后，把周一要用的书本、安全承诺书、校服订制单整理好。不一会儿功夫，书桌上就一件杂物也没有了。

我想引导她以后每天都这样整理，就问她，“你觉得原来乱糟糟的好呢还是现在整整齐齐的好呀？”

她毫不犹豫地说“整整齐齐的好”。

“那你要不要以后每天都这样整整齐齐的呢？其实只要养成习惯，每天都可以保持这样整洁的状态。”

但是她想了想，说：“不，我打算以后每周日整理一次，但是并不想每天都整理。我觉得这是我感到最舒服的整理频率。如果每天都很整齐，桌面上什么都没有，就没什么生气了。有一点点乱，才像我的书桌。”

这……说的好像也有点道理。好吧，也许孩子对整齐与凌乱有她自己的定义和标准，我们大人也没必要非得拿自己的标准去衡量她。只要她有主动打扫和整理的意识，只要她觉得舒服，一周整理一次又何妨呢？