如何与孩子相处、如何与孩子沟通、如何增进与孩子的互相理解是初为父母的我们十分渴望得到答案的问题，在参加学校组织的“亲子共读”活动后，我发现，每天抽出时间与孩子进行一次友好互动的阅读，是解决上述问题非常有效的方法，不到一个月的假期，让我与孩子在阅读中找到了一条“互动、互信、互补”的亲子共进之道。品味“亲子共读”中的“互动”之道刚开始与孩子阅读时，没有找到正确的方法，总把自己摆在一个“监督者”和“局外人”的身份上，认为阅读就是“看”住孩子读书，让孩子多认字而已，所以在孩子阅读中遇到困难和问题时，总是横加指责，既破坏了家庭氛围，又打击了孩子的兴趣，几天下来，大人孩子都是剑拔弩张、疲惫不堪，阅读效果也是大打折扣。面对这种“两败俱伤”的局面，学校开展的“亲子共读共写专家报告”让我在无奈与疑惑中及时找准了方向，在后面的阅读中，我改变以往的心态，以一个平等参与者的身份与孩子共同面对阅读，不再片面追求孩子认几个字或读的多么熟练，而是力求营造良好的阅读氛围，力求让孩子知道每个故事中的道理，力求让孩子知道学习中她不是一个孤独的行者，真正营造一种亲子互动的学习氛围。增进“亲子共读”中的“互信”之道有人说，书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心浇灌，小小的种子就能长成参天大树，启迪心灵、滋养智慧。成长中的孩子，其实是渴望认知世界、渴望开阔视野的。这时候作为父母的我们，应该利用好亲子共读的机会，给孩子讲一讲书中的道理、给孩子讲一讲相关的知识、给孩子讲一讲自己的感受与认识，这样既能让孩子在阅读中收获一定的知识，又能更加直观的了解自己父母性格、学识、想法，进而减少隔阂，增进父母与孩子之间的信任，如果不在年幼时培养好与孩子的这种默契与信任，那随着孩子的成长，可能就会发生孩子与自己渐加疏远甚至无法沟通的问题，到那时，悔之已晚。掌握“亲子共读”中的“互补”之道亲自共读，不是家长单方面的“无偿付出”，而是父母与孩子彼此间的互补。在这项活动中，孩子的收获更多的体现在知识的提升，但如果家长能良好地参与其中，其实也会有很多以往体会不到的收获。首先是幸福感：看到孩子一天天的读的更好、懂的更多，能深入直观地参与到孩子的成长成才中，我想，这是每一位父母都期望得到的幸福。其次是获得感：父母虽然是孩子的重要教育者，其实也是做好孩子教育的学习者，在与孩子共同学习阅读的过程中，会发现很多自身以往不注意的问题，会发现很多孩子没有表现出来的性格与倾向，这些发现，能让自己今后在孩子教育中少走很多弯路。“不到西湖看山色，定应未可作诗人”。亲子教育是父母人生中的一段重要旅途，作为父母，如何更好地参与、融入到这段旅途中，是人生中的重要命题。庆幸，亲子共读给我们提供了一条山花烂漫的小径，让我们更好地找到一条亲子共同成长之“道”。