2020-2-22 周2 晴

今天是个特别的日子 有幸听到了校长的你想让孩子成为什么人，你就得成为什么样的人 是呀孩子的言谈举止 行为习惯 就是家长的翻版我不禁反思自己：

首先孩子有两张表格没签字，负责人的罗老师告知孩子上课搞小动作， 翻看英语群，英语作业没完成。要是一个班级来上这么几个托后腿的班级工作怎么做呀，的亏刘老师脾气好。想到这些气不打一处来。痛定思痛后压制住火气决定放学后找他好好谈谈。

6点30赶到托管处接着他，上课手里玩弄东西，回头看同学们在干啥，走神， 人神仙解释是：在想我每天晚上回家的啰里啰嗦，想着想着就走神。明明是自己原因非要掉了井里找干窝，这也让我认知到每天的喋喋不休不但解决不了问题反而令人生厌。

我决定把孩子的时间交给孩子让他自行协调，1 每天晚上到家7：00到7：45为一课，学习方面的除了看书想干啥干啥，期间保持桌面干净，不许下位，不许说话，若没准备好东西，坐等下课。 第一节课期间说要找平板听写单词，没让找，让坐着等下课，自觉的开始写语文作业，要放以前围着屋子转三圈也找不到平板，时间就这么浪费掉了。比以前学习效率高多了。 2 第二节课8：00到8：45第二节 自个计划做10道奥数题，练2张字，清平乐村居打出准备好，上课期间又说这道题我不会，我接着答明天问罗老师，他说我还是会吧，说完继续写。这都些什么孩子。为了不学习，什么心眼都有。第二节总体效果还中，总共说话三次。

为啥他安稳的坐那上课，因为奖罚分明，若不好好上，反正明天还早，我就和他一节一节上，若上的好两节就结束。加上今天他犯了这么多错误，不小心点擀面杖和挂衣撑就要发挥它的第二个重要常用的功能 :打孩子。

总而言之 孩与孩不一样 因孩而异制订不同的对策，望自能经常总结下看孩经验。孩子一天一个样的长大，希望我当家长的成长进程能追得上孩子成长的过程。