2022年2月22日星期二 亲子曰记第22篇

每一次听专家讲课，列举妈妈们在育儿过程中的事例时，都仿佛从镜子里看到了自己一样真实。催吃催睡催走的唠叨，重复犯错时的吼叫，还有检查辅导作业时的鸡飞狗跳……一幅幅画面浮现在脑海。每当思及此时，心里就充满了内疚感，于是在专家老师的谆谆教导中，痛下决心改正。可是凡事说起来容易，做起来却很难，即便是在逐渐改进，但离成为一种行为自觉还差很远。就像这一次又没忍住，发了脾气。

起因是检查涵宝的作业。先看语文，字写得还算认真，就是不知怎的又弄得到处有墨迹，显得不整洁。这是她常犯的错误了，好吧，我忍住没说。再看数学同步练习册，不仅是数字和答语书写不认真，整个题面的摆布也乱七八糟，计算步骤得仔细辩认才能看懂。我这火蹭蹭地往上窜，此时包括专家讲的、老师和其他家长分享的等等所有教育理论、方式方法都抛到九霄云外了，脑子里想到的只有她的书写问题我已经提醒过无数次而未改正，关键是她能写好而不好好写。所以近乎歇斯底里地发了一通火，说了许多口不择言的话，然后把书也给她扔到了一边，心里还想着：如果是本子的话非撕了让她重写才能解气！再抬头看看涵宝，流着大滴大滴的眼泪不说话，也不知道是知错了还是委屈了。我也没好气，留给她一个背影转身走了。

整整一天我都在反思这件事，除了火发得有点大，还是觉得错在孩子。因为她的书写，我已经耐心提醒过很多次了，最可气的是明明能写好，非得糊弄。晚上回到家，涵宝写完作业让我检查时，一脸诚恳地问：“今天的书写好点儿了吧？”我平淡地说：“还不够好，但有进步。”睡觉前我问她：“数学老师没有批评你的书写吗？”“说了。老师说我的书写不应该是这样的。”直到此时，是老师的这句话点醒了我，我跟涵宝承认了自己的错误，但也提醒她书写糊弄的事情不能再发生。老师不温不火地一句批评，既点出了孩子的错误，又维护了她小小的自尊心。让她觉得她在老师心中应该有更高的水平、更好的样子，这样孩子更能接受自己错了并积极自觉地去改正。反观我当时的做法，完全被自己的情绪绑架了，只是渲泄和释放了自我，没顾及孩子的感受。看来教育孩子的路上任重而道远，还需要边学边改边做。

三年级三班乔诗涵乔诗淇妈妈