陪写作业的情绪

2022.2.23

昨天晚上的写话内容是写一件令我高兴的事，写话之前，她在努力的思考，写什么令我高兴的事？我寻思着快写完，我好出去溜达溜达的。我说今天很多令你高兴的事：在小区和同学赛跑，妈妈接你的时候去晚了，你一见到我，是不是很高兴！没有引导成功！结果是：今天的语文作业受表扬了！我感觉到难过的是：她在在一个演草本子上认真的在写，我着急，看着表6：40，我就催促着快写吧！写完了好出去玩的，结果是不急不躁的写，一股脑的还想被表扬，最后写成了，改错了，心满意足的写在作业本上了！我这时候也不生气了、不急躁了，反过来一想，我强调的是写作业速度，为了完成速度，我要求孩子这样写话，不仅会扼杀孩子独立思考的能力，严重会影响亲子关系。

现在想想这是一种错误的指引和陪伴，我的浮躁、功利态势的态度，会影响孩子本身的自我成长。通过写日记记录一下自己错误的教育思想！