近日，看了不少孩子上一年级友人的朋友圈，形态万千，大多是因为识字量不足引发的问题，

朋友一说：“我是真不想辅导一年级的孩子了。因为识字量少，不会读题，数学行之天下单元检测填空题和应用题都空着，逼得我教他不认识的字就读“⭕️ ”，根据大体意思填空列算式就行。”

朋友二这样教孩子：考试时，先做计算题，再做判断题，判断题不会的全部打“✓”号，如果有选择题，就都选“A”或“B”，总比交白卷强。

看到他们这样苦不堪言的场面，多年从事小学教育的我，真不知道现在的一年级这么难（好多年没教过一年级了）。鉴于此，我决定教儿子识字，正好我们同事几个的孩子一样大，看他们也开始教了，我有点被人落下的感觉。好在我的执行力还是挺厉害的，第一天就教会了儿子六个汉字，一首古诗，但我教的间隙突然发现，儿子的眼睛没有看书，时而闭眼，时而看玩具，只是听了个音，背了个顺序，于是我改变策略，打乱顺序，这下儿子不愿意了，说：“妈妈，你错了，不能这样指！”万事开头难，慢慢的，孩子已经习惯每晚的汉字学习，以及睡觉前躺床上背古诗的生活状态。孩子是爱表现的，每次家里来客人，他都得背古诗给大家听，而且最有趣的是，每次背完都得跟上一句：太棒啦！真是王婆卖瓜，自卖自夸。不过他这句：太棒啦的语调非常有喜感，我们都模仿不出来呢！

学习是个循序渐进的过程，学习也是一个兴趣的培养过程，作为家长，我们得从孩子的爱好出发，激发他们的学习热情。孩子在成长，家长也在成长，我们都是从不会到会，从不明白到明白的。亲子学习，相伴成长。