宸睿已经在鲁公小学读四年级了，四年来，在学校老师们的悉心教育下，他取得了长足的进步，知识、友情、快乐、感恩等等，孩子多元化的发展让我和他妈妈非常放心，通过正面管教一系列课程的学习，我与他一起进步，与时俱进，更新自己的教育观念，共同成长；以身作则，树立知行合一的理念，一起进步。

在哲学中，发展是揭示事物运动、变化的整体趋势和方向的范畴，是具有前进性质的运动，是事物由低级到高级，由简单到复杂，由无序到有序的上升运动，是事物发展趋于越来越好，向更好迈进的过程。中国传统教育悠悠几千年，沉淀下来的宝贵财富不胜枚举，论语、四书、弟子规等文化教育经典，熠熠生辉，这些宝贵文化不断发展、创新，并结合着新时代的条件和要求，展现出更加独特的魅力和价值。

古人训“子不教、父之过”，父与子的关系在我们几千年的发展过程中往往被固化两个对立体，中国人的含蓄在这两个对立体上也有非常独到的表现，父的慈爱—强权—弱势—孤寂过程，子的懵懂—对抗—叛逆—知悔发展过程，是多代人一生时光的表现。

“我想成为孩子生命中最好的朋友，最亲密的伙伴，最慈爱的爸爸（妈妈）”是非常富有智慧和高度的一句话，它能很好的规避一些矛盾，作为孩子的第一任老师，树立起这个教育观念，他的孩子一定是幸福的，我相信这种教育观念会培养出温馨、和睦、幸福父子关系，而这也在很多家庭中得到了体现。

接触更多的教育理念，用发展的眼光看待教育问题，通过家庭和学校的共同努力，让我们共同为孩子撑起更加广阔的天空，帮助他们绽放出自己的梦想，展翅翱翔！