我们班的孩子整体比较内秀，不太善于表达自己，但是写下来却表达得非常流畅。为了激励孩子喜欢读课文和表达，我从网上买了一个大话筒，既可以扩音，又可以变声，一拿到教室，大大吸引了同学们的眼球，我说只要乐于上来展示同学，都可以使这个话筒来展示你的嗓音，孩子们眼神里既兴奋又迟疑，我知道，其实每一个同学都想上来展示，但是又怕读不好。我先为同学们用话筒朗诵一段，刘子宁说:"老师，听完你的朗诵，我仿佛看到了课文中的场景。”我说动情的语言是有感染性的，需要掺杂我们的理解，我们的嗓音，我们的感情，更需要长期的练习。

我开始鼓励第一轮的孩子上台，这一批都是平日朗读比较流利，声音比较洪亮的同学，他们在读孩子们认真地听，读完后孩子们不约而同的响起了掌声，似乎感觉到通过话筒传出来的课文是那么的美妙。

接着又上了第二轮，第二轮同学展示结束后，同学们就按耐不住了，都举起手来，甚至有的同学站到了椅子上举手，虽然秩序有些混乱，但是这是我想要的结果，希望孩子们在课堂上能够打开自己，乐于展示自己。

通过一轮轮的展示，我们发现了我们班的一个朗读小能手，她就是崔好同学，她的普通话十分清晰，声音非常的清澈纯粹，崔好和同学分段朗读完之后，同学们似乎还没有听够，我邀请崔好把整篇文章再读一遍给大家听，读完后，大家响起了雷鸣般的掌声，能够让孩子们感受到朗读的美妙，这节课就算是成功了。

我今天告诉孩子们，表达对一个人非常的重要，以后无论你在各行各业，都需要运用到你的口才和表达，如果有良好的表达能力，一定会帮助你的工作干得更加游刃有余。甚至在家庭沟通中，表达更加重要。我告诉孩子，如果你喜欢朗读朗诵主持，以后就可以考传媒大学，成为优秀的播音员主持人，孩子们若有所思，我想不管怎么样，已经在他们的心里给他们种下了要学会表达的种子。

希望我们能够把朗读这个习惯坚持下去，做到读准字音，有感情读，更希望孩子们跟我这几年能够在语文素养上有所收获。