惠彬已经二年级了还是喜欢读绘本，看看图画就算读完了一本书，他特别反感文字书，我也给他看过朋友推荐的一些桥梁书，可是仍然提不起他的阅读兴趣，我一直在考虑如何让他喜欢上读文字书。

前几天在翻看惠彬语文课本时，发现语文园地上有推荐书目，其实上学期的语文课本也有推荐书目，只是惠彬看了完全提不起兴趣，没读几页就把书放一边了。这次，我借着亲子阅读的东风，改变了他读书的方式，不是让他自己一个人去看书，而是陪着他一起看书。今天晚上写完作业，我试着陪他读《一起长大的玩具》里的第一篇故事《猪蹄儿灯》，在读的过程中，惠彬有一些不明白的词语，像“拂了面子”“棉捻”等等，我都一一解释给他听，当故事读完以后，我问他：“你觉得这个故事有趣吗？”我本以为他会说没趣，没想到他很惊奇地回答我说：“妈妈，这个猪蹄儿灯也太好玩了吧！”我故意说：“哪里好玩了？我怎么没觉得呢？”“妈妈，你看，我从来都不知道还有猪蹄儿灯这种玩具，而且还是自己亲手做的，我们过年的时候就是买一个手提灯笼，是安电池的，他的猪蹄儿灯是用猪油做的，肯定特别好玩……”，儿子若有所思的话语里满是羡慕，看来，他读懂了这篇故事，我也懂了，这就是亲子共读的魅力。

二年级的孩子，对于书中的某些词语或者句子肯定有不理解的，不理解自然也没有读下去的兴趣了，这时候父母的陪伴尤为重要，适时的解释、鼓励的话语是孩子读下去的动力，读完以后共同的探讨是孩子汲取书中营养的关键。书是一颗小小的种子，当父母把它种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，这颗小小的种子就会爆发出勃勃生机，可能会开出绚丽的花儿，可能会长成一颗参天大树……

亲子共读贵在坚持，阳春三月，一起快乐地读书吧！