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第二节课，我在去教室的路上对自己说，这是一群七八岁的孩子，这是一群和我侄子一样大小的孩子。
今天讲钟表[[EMOJI:%F0%9F%95%99]]，记得我上学的时候消化了很长一段时间才会。我打算今天慢下来，一节课就讲一个知识点，尽量不让孩子混成一锅粥。
请大家观察钟面上有什么？孩子们争先恐后的回答问题，答案都从孩子们的嘴里出来了。我开心的和大家一起总结归纳，下课的时候我进行小测，全班都掌握了。
今天慢下来让孩子们收获了知识，也让我学会了新授的方法。
面对陌生抽象的知识，让课堂节奏慢下来，会有意想不到的收获。
