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最近这个君友互助模式的实行，我发现很适用于于复习课，在日常新授课中，实行起来还是有疑惑。学生对于较难的问题根本思考不出来，而且两人的思考成果也比较狭隘，还不如用小组交流模式，这时候就得君友互助和小组交流相结合。
之前在兰陵九中听课，发现他们学生很喜欢举手，起来回答的素质也很高。班里的学生就不举手，学友不会害怕举手，师傅举手后还得让学友先回答，这么两人捆绑师傅也不怎么举。
君友模式到底需要贯穿课堂始终吗？？可不可以有一些环节用，有一些环节就不用，在课堂上随机应变一些……
