这学期开学后我决定放手把大部分时间安排交还给孩子，我想用这个学期重点锻炼下孩子的自我调节能力，包括时间管理和情绪管理。我觉得这两点对一个人的生活和学习甚至是身心健康都是很重要的。

大人们常常也有因为拖延和控制不好情绪产生很多困扰，所以对于小学生来说，这些挑战是需要有个过程的，在前面的日记中我也写道，孩子在最初接受这个挑战时，情形是比较混乱的，他常常因为想做的事情太多，最后发现时间不早了，今天的时间余额已不足了，他也生气过，愤怒过，嚎啕大哭过，哭着说安排好时间真的很不容易。我也是付出了很大的耐心，按捺住我想安排要求他的心，不再指挥他，我眼睁睁地看着他自己在混乱中摸索着，对于我这也是很大的挑战。

我只能在他伤心哭泣时安静的等他把心里的情绪表达出来，然后告诉他，没关系的，如果今晚的方案不合适，我们下次可以再换一个时间方案，给他点建议，告诉他一点方法。

他这几天开始和同学一起写作业，他觉得这样可以让他先写作业后，再做其他的事。经过几天的实践，他开始习惯了在吃饭前就把作业写完，今天晚上，他没有和同学一起写，但他还是说要先写完作业，他喝了盒酸奶，开始忙开了，他说语文没有作业，就写点行知天下，再把今天默写的词语再写一遍吧，直到七点半了，终于全写完了，饭后他可以做他感兴趣的事了，我很感动，即使他感兴趣的事不是去主动找题做，或进行学习这类的，但他和以前相比，现在能做到先把作业写完了再玩，这已经让我很感动高兴了。而且主要孩子的情绪也进步了，他现在对所做的安排即使有时还不太理想，也没有那么多情绪了，他知道自己已经尽力做了，没有浪费时间，不会因为一次不如意就怀疑自己做不好了。

通往自律，自强的道路还很漫长，加油孩子，我和你一起每天进步一点点，相信我们的路会越走越宽阔，越来越明亮！