班主任要更新教育观念，改革教育方法

“解放班主任”的意义在于，使班主任由体力型的勤杂工成为科研型的教育者。班主任真正还原成了“学生心灵的关怀者”:可以有充裕的时间找学生谈心，深入学生心灵，研究学生思想，把学生思想工作做得更细更好;可以有充沛的精力结合一个班的教育实践，思考、探索教育改革，进行教育实验;可以看书学习，进修提高，不断吸取新知识，充实自己;也可以撰写论文甚至著书立说，为中国教育的现代化作出自己的理论贡献……

想想这样的班主任离我目前的状态相去甚远。通过学习《做最好的班主任》这本书，我明白了要有所进步，有所改变，要主动在思想上、行动上“自我解放”，不断学习，勇于更新教育观念，用教育科学理论来武装自己的头脑，做学生的引路人。以科研的态度对待自己的每项工作，而不是像现在这样经常牢骚满腹，应付了事。让每个学生真正成为班级的小主人，知人善用，大胆放手民主管理，建立良好的师生关系，不要把自己和学生放在对立面上。