一提到班主任工作，大家都有一肚子的苦水，包括一些颇有经验的老班主任。现在的班主任工作“严重超载”，因为承担着无限责任：既要管学生，又要管家长；既要管学生校内纪律，又要管学生校外表现，有时还要涉及学生家庭教育；除了班级纪律、思想教育，还要具体督促检查甚至辅导学生各学科学习，包括守着学生会考背书，更有各种防不胜防的临时任务……

班主任责任似乎无限大，因为他什么都要管而且必须管好；同时班主任权力似乎又无限小，因为无论谁都可随时给他下达任务。如此穷于应付，疲于奔命，班主任哪有精力去“走进心灵”？我认为，班主任最基本最主要的任务就是学生思想教育和班级常规管理，“让班主任工作相对纯粹一些”就是这个意思。只有把捆绑四肢的各种无形绳索解开了，班主任才能放开手脚集中精力做真正该做而且富有创造的事。

李镇西老师认为：没有对班主任解放，就没有班主任的幸福。解放班主任的途径主要有二：学校领导对班主任的科学使用与科学评价；班主任在思想上、行动上的“自我解放”。科学使用班主任，就是要科学地划定班主任的权利与责任以及与之相关的工作内容。我认为，班主任最基本最主要的任务就是学生思想教育和班级常规管理，他的权力与责任也只在这个范围之内——所谓“让班主任工作相对纯粹一些”就是这个意思。只有把捆绑四肢的各种无形绳索解开了，班主任才能放开手脚集中精力做真正该做而且富有创造的事。