做了四年的班主任了，做班主的酸甜苦辣清清楚楚得在我的心里保存着。有开心快乐的回忆，有苦闷不快的记忆，也有一件接着一件的各项工作做到头疼想要放弃的时候，更有烦躁得想发火却找不到途径差点憋到内伤的时候。班主任也许是这个世界上最小、最没有实权的主任，但事实上平时有很多细小琐碎的事，明明很累了烦死了还得不到别人的理解，真怕做班主任呀。读了李镇西的班主任工作一章，我有了新的领悟，我要努力学会做一个胸襟开阔心灵自由的班主任。

冷静面对表扬和批评。多数时候人们并不排斥表扬，因为每个人都是有虚荣心的，有自我实现的需要的，无可厚非。表扬我了吗？那我欣然接受。原来我在某方面做得还不错，加油努力做到更好吧。批评我了吗？也许一时还没有面对表扬那样来得舒服和坦然，我不能制止别人的说法和做法，我可以改变自己，所以努力改变自己争取做到令人满意。总之一句话不管是表扬还是批评都要放宽心，学学古人范仲淹的境界“不以物喜，不以己悲”。对待学生犯错要宽容。人无完人，小学生年龄小对事情的认识不够，小到怎么在过道上走路、上下楼梯靠右走、下课怎么整理文具……这些细小的事都得慢慢教育。教育好之后学生知道了就行了吗？过几天还得再教育，小学生在很多时候认识和行为是不一致的，也许今天都遵守得很好说不定明天就犯了，抓到违规的学生你问他错在哪他全知道，就是管不住自己。学生的错误会反复发作，有事面对屡次犯错的学生会忍不住大发雷霆，事后理智地想想这就是

小学生，如果事事都能做到思想和行为一致那就不是小学生了。宽容一点，让自己不要那么事事都计较，给学生犯错改错的机会，这也许就是学生成长的过程吧。向李镇西老师学习，“做最好的自己”，“做最好的老师”，也许做不到最好但我相信可以做到更好。