工作到现在有数不清的回忆，但做班主任的酸甜苦辣却是清清楚楚得在我心里保存着。有开心快乐的回忆，有苦闷不乐的回忆，也有一件接着一件的各项工作做到头疼想要放弃的时候，更有烦闷得想发火却找不到途径差点憋到内伤的时候。班主任是这个世界上最小、最没有实权的主任，但事实上平时有很多细小琐碎的事，明明很累了，烦死了，还得不到别人的理解，真怕做班主任呀。读了李镇西的班主任工作一章，我有了新的领悟，我要努力学会做一个胸襟开阔，心灵自由的班主任…

冷静面对表扬和批评，多数时候人们并不排斥表扬，因为每个人都有虚荣心的，有自我实现的需要的，无可厚非。表扬我了吗？那我欣然接受。原来我在某方面做的还不错，加油努力做到更好吧。批评我了吗？也许一时还没有面对表扬那样来的坦然和舒服，我不能制止别人的说法和做法，我可以改变自己，所以努力改变自己，争取做到令人满意。总之一句话，不管是表扬还是批评都要放宽心，学习古人范仲淹的境界“不以物喜，不以己悲”。

对待学生犯错要宽容人无完人，小学生年龄小，对事情的认识不够，尤其是我们一二年级的孩子，小到怎么在过道上走路，上下楼梯靠右走，下课怎么整理文具，怎么排队就餐……这些细小的事情都得慢慢教育，教育好之后，学生知道了就行了吗？不行，过几天还得再教育，小学生在很多时候认识和行为是不一致的，也许今天都遵守的很好，说不定明天就犯了，抓到犯规的学生，你问他错在哪他全知道，就是管不住自己，学生的错误会反复发作，有时面对屡次犯错的学生，会忍不住大发雷霆，事后理智的想想这就是小学生，如果事事都能做到思想和行为一致，那就不是小学生了。宽容一点，让自己不要那么事事都计较，给学生犯错改错的机会，这也许就是学生成长的过程吧！

向李镇西老师学习，“做最好的自己”，“做最好的老师”，也许做不到最好，但是我相信可以做到更好…