“亲爱的宝贝们，大家早上好呀。很高兴我们又见面啦！由于这一次疫情异常的凶猛，我们不得不采取这种线上上课的形式，跟宝贝们进行共同的学习，那么倩茜老师啊，希望宝贝们呀，以及我们的家长朋友呢，能够认真的对待本次的课程……”

伴随着倩茜老师那温柔的话语，小宝的第一节线上美术课正式开始啦～

为了保证小宝的学习效率，也为了增进我们之间的亲子关系，我放下了自己手中的家务活，陪着小宝一起进行了线上课的学习。

老师先是放了一段小视频~《下雨了》，希望孩子们能从视频中发现本节课的创作主题。我觉着这种导入式教学法非常好，它既能激发孩子们的学习兴趣，让孩子们兴趣盎然，又能使孩子们快速进入到一种主动学习的心理状态。通过观看小视频，小宝也很快发现了本节课的创作主题~雨伞。

接着，老师又讲解了雨伞的进化（“伞”这个名词，在我国南北朝时才出现，以前都称为“盖”）和用途。小宝也通过老师的讲解了解到伞除了能“遮风挡雨”外，还有很多其它的用途，如遮阳、做装饰等。

了解了伞的用途后，老师又用一张图讲解了伞的结构（伞尖、伞面、伞骨、伞柄）。为了让小宝更直观、更形象地了解伞的各组成部分，我拿出了家里的一把伞，让小宝指着伞的各部分并说出各部分的名称。小宝也是很顺利地完成了这样一项小任务。

之后，老师又通过一些图片让孩子们认识了各种各样的伞（家用遮阳伞、户外大型遮阳伞、油纸伞、儿童伞等）。当小宝看到油纸伞的时候，她还说油纸伞是那种穿着大袖子的衣服的人用的，还特意找来了自己的两件衣服搭在两只胳膊上给我演示了一下。你别说，那种古代人的感觉一下子就有了。

认识了各种各样的伞后，老师又让孩子们根据所见过的伞想一想伞的形状像什么？小宝说像字母，还在纸上比划了一下。然后又说伞还像汉字丁。最后又说小伞像蘑菇。对呀，伞☔其实最像蘑菇[[EMOJI:%F0%9F%8D%84]]了。

讲完以上所有的知识后，就进入到本堂课的关键环节也是最后一个环节~主体物的创作及涂色了。在这一环节当中，老师也教授了很多的创作技巧和手法，如主体物一定要突出、可尝试创作不同造型的雨伞使得画面更丰富、涂色时可运用叠色、平涂、渐变色等方法，注意冷暖色搭配使用、适当添加背景元素等。小宝在听完老师的课后也立即创作了几副造型花纹各不相同的作品。老师也对小宝的创作进行了相应的点评，还表扬小宝画得很棒[[EMOJI:%F0%9F%91%8D]][[EMOJI:%F0%9F%8F%BB]]！

值得一提的是，听完课后小宝还把我批评了一顿，说我光听了课也不练习。听了她这话后，我赶紧地在纸上随便画了几笔，结果，又被小宝给鄙视了。她说我画得不好，还立马拿起笔来给我画了一把小雨伞。（右下方是小宝画的）

看到小宝为我画的这把小雨伞，我不得不惊叹于她的想象力，她总是能打破那种中规中矩，让其所创作的作品带有一份灵性。所以，在这个想象力最为丰富的年龄段，还是应该多加培养孩子的想象力和创造力，让他们拿起画笔大胆地进行创作，用画笔去描绘他们心目中的小小世界。